学校要重视生态道德教育

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生态道德教育是一种新型的道德教育活动，其主旨是从人与自然相互依存、和睦相处和互惠共生的生态道德观出发，引导人们为了人类长远利益和更好地享用自然、享用生活，自觉养成爱护自然环境和生态系统的生态保护意识、思想觉悟和相应的道德习惯。

生态道德教育教导人们，不仅人对人的社会行为，而且人对环境的自然行为均要受到伦理评价；不仅要正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的利益关系，还要恰当地对待人与自然的利益关系，摆正人在自然中的位置。因此生态道德教育将以一种更为宽阔的道德视野，教育和引导人们学会热爱自然、热爱生活、享用自然、享用生活。生态道德还是社会公德的重要内容，是否具有良好的生态道德意识，是现代社会衡量一个人全面素质的重要尺度，也是衡量一个国家和民族文明程度的重要标志。在生态德育教育过程中它是围绕生态平衡、珍惜资源、保护环境这三个要素展开的。在生态道德教育过程中，通过生态德育理念的灌输教育，以培养学生正确认识人与自然的关系、对自然的道德感和责任感，学会感恩和尊重自然，履行对自然的责任，节约保护自然资源，树立绿色生态理念。

生态道德教育要求培养学生的生态审美意识，唤起学生热爱大自然、热爱生活的丰富情感，实现对生态美的不尽追求与创造，使学生以生态审美意识引导科学技术和人类实践，创造出自然美与人造美融为一体的生态环境。

生态道德教育倡导绿色消费理念。生态道德理念教育最根本的任务就是帮助学生树立起绿色消费理念，指导学生在购买、使用商品过程中，在节约有度的前提下，追求接近自然，以获得主体消费的自然美感、健康、安全为指向的一种生态消费方式。其基本消费理念是节约、自然、健康、安全、可持续性。

生态道德教育的形式是多种多样的。

可以是图片展示形式。这是一种直观的直接的视觉教育形式，可利用反映当前环境污染、生态恶化等现象的图片，把客观的事实通过定期和不定期的图片展览，以激发学生生态道德意识。

可以是征文研讨形式。针对自然环境某一方面的问题，让学生以小论文、小调查、手抄报、黑板报的形式参与，提高学生对当前生态的理论认识和实践参与能力，达到将生态道德教育的理论内化为学生的主观意识的目的。比如，有的学校开展了“今天你节约了吗”为主题的环保小论文比赛，有的学校开展了“低碳节能从我做起，爱护我们共同的家园”为主题的手抄报比赛，这些都是非常活泼生动的生态道德教育活动。

学校应将生态道德教育纳入学校德育教育的内容。思想品德课是实施生态道德教育的主要阵地，对学生的生态道德教育也主要是在课堂内进行。要让学生了解生态方面的相关法规，逐步规范学生的行为，使之自觉遵守生态道德规范。通过学习，逐步将环境保护、合理利用与节约各种资源的意识和行动渗透到学生的日常生活之中，真正实现人与自然的和谐。应重视家庭中的生态道德教育。要通过家长会的形式，向家长灌输生态道德理念，家长应该首先重视和掌握生态道德教育内容，在家庭中形成重视生态道德教育的氛围，使家庭中每个成员在耳濡目染中形成生态道德意识，并在工作和生活实践中自觉践行生态道德行为，养成应有的生态道德素质。