面对学生的叛逆

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我们老师在教育学生的过程中经常会碰到一些棘手的事情，其中之一便是遭遇学生的叛逆，具体表现为老师经常感觉到一些学生喜欢和我们唱反调，让我们感到头疼。那么如何认识并正确对待学生当中的叛逆或者说逆反心理呢?

“逆反心理”是人们对某类事物产生了厌恶、反感的情绪，从而做出与该事物发展背道而驰的行动的一种心理状态。学生的“逆反心理”是一种消极的抵抗心理，这种心理一旦产生，就会形成一种固定的思维模式，对教师的教育乃至所有的言行都持否定的态度，使教育达不到预期的效果，甚至还会影响到对其他的学生的教育。而且，久而久之还可能导致矛盾的激化。因此，对于我们教师来说首先要学会对学生当中是否存在逆反心理要有一个准确的判断。

一般而言，叛逆的学生在日常行为中往往表现为以下几个方面：喜欢向别人挑战；对大多数人的意见总会持反对意见；在大众场合喜欢挑战权威；别人越是叫他做的事情他越是不愿去做；会做出一些惊世骇俗的事情等等。根据笔者的经验，具有以上几点表现的学生就是属于叛逆性格的人。

对于具有叛逆性格的学生，有些老师往往会采取一些比较严厉的办法来压制，试图用权威来占领上风，结果事与愿违，甚至有时搞得在大众场合自己下不了台。究其原因，主要是我们一些老师对学生的逆反心理没有正确的认识。叛逆性格确实在有些时候会让人做出一些特别出格、离经叛道的事情，甚至是惊世骇俗，会对他人、社会造成一定的危害。但是具有叛逆性格的人往往和狂放、坚韧、自负等性格因素结合在一起。因而这种性格在一定的环境下是一张消极的心态，影响你的行为，导致一个人的失败。而在另一种环境里又可能成为一种积极的心态，助人走向成功。这又是为什么呢?

1.叛逆心态会增强人的胆识。有时候我们人想取得成功，必定要有一点冒险精神，优柔寡断的人往往在距离成功一步之遥的时候犹豫不决，丧失机会。而叛逆心态的人则很多时候会不计后果，即使明知会有损失，但依然坚持，如果他的发展方向是正确的话，这样往往会取得成功。在战争年代出现的英雄，很多正是具有一定叛逆性格的人。因为在当时革命就是意味着叛逆和反抗。

2.叛逆心态会使人面对逆境、充满乐观。叛逆的人往往是个性格狂傲、放荡不羁、特立独行的人，他们在逆境时特别是和自己的追求相左的境地时，往往会表现出一种坚韧。像一些著名的革命家、战士，他们即使被对手关在囚室里依然坚定自己的信念，不屈服、不放弃，最终走向成功，比如我们中国的革命先辈们，夏明翰、。

3.叛逆有时也是打破常规、挑战传统。传统观念一方面有合理的、积极的因素；另一方面也会阻碍事物的发展。所以对有些传统观念要敢于突破，向权威挑战。而具有叛逆性格的人正是具备了这样的品格，有时会取得意想不到的成功。这样的例子古今中外不乏存在。像历朝历代的重大改革的领军人物。

我们教师在对“叛逆心理”有了正确的认识之后，就可以采取有针对性的措施，叛逆心理犹如洪水，不能简单地堵，所以教师对叛逆心理和叛逆行为不能采取堵的方式，而是要用疏导的办法，及时找到问题的症结所在，从而找到解决的办法。

笔者在长期的工作过程中遇到很多有着逆反心理的学生，最初的时候我和很多其他老师一样采取简单甚至粗暴的方法，其结果是弄得自己身心疲惫，也达不到教育的效果。为解决这些问题，认真学习了一些心理学的知识，从中学到了许多心理学知识，处理学生的叛逆行为便是其中之一。记得印象很深刻的一件事便是我班上有一个女生，有一次我在班上上课的时候，在讲到英雄豪杰时，我鼓吹了从古到今的许多英雄人物，都是男性，言辞中不免流露出有些夸大男性贬低女性的意思，结果从此以后上课时她就常常和我唱反调，课也不好好听，作业也经常不做，对我讲的事情无论是对还是错都支反对态度，有一次还差点弄得我下不了台。后来我找她谈，她对我所说的也不置可否，我又耐心找了她几次，她才告诉我真正的原因，我诚恳地向她作了解释并表示了歉意，最终这个学生接受了，以后的表现也越来越好，成绩也恢复了以往的水平。

因此，作为教师，面对学生的逆反心理和叛逆行为，不能一味地用打压的方法，而是要学会对“逆反心理”的追根溯源，用敏锐的洞察力及时从蛛丝马迹中发现“逆反心理”的萌芽，采取有效的措施去进行疏导，从而达到教育的效果。