谈政治教学的构建

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谈起自己的政治教学我认为有几点是非常重要的，在教学中没有永恒不变的知识，特别是政治老师在讲授课本知识的时候，我觉得老师要随着人类的进步、认识水平的提高与时俱进。

政治老师在讲课时，我认为有一点是很重要的，就是老师要明白学习是学生运用自己已有的经验去主动而积极地构建对自己富有意义的内部心理表征的过程。老师要明白学生对外部世界的理解是学生对通过自己主动积极的选择加工和构建的结果，而不是学生被动地接受老师呈现给他们的知识。我认为，学习过程不是知识由老师向学生的传递过程，而是学生主动建构自己的知识。老师只有明确这一点，从主动的方向去进行教学，这样学生的政治成绩就可以突飞猛进。老师在讲政治课时也要注意教会学生对于新旧经验的相互作用。再次，我还认为教学是一个创造性的过程，特别是针对政治教学，政治是一门敏感的科目，老师不仅要运用书本上的旧知识，还要学会运用新的知识、新的观点去引导学生进行学习。例如老师可以利用党的十，运用最新的例子，时事政治与时俱进。

老师在政治教学中应该要明白，老师的教学过程并不是传递客观知识的过程，而是教育者根据明确的知识目标，指导和促进学生根据自己的情况对新的知识进行构建的活动，也是老师构建政治教学的活动。老师要学会运用不同的例子，比喻、类比来解释教学内容，才能使学生获得多种表征教学内容的方式。老师在政治教学中也要以学生为中心教学，不是以自身为中心教学，也不是以课本为中心教学。老师在教学时要充分考虑学生在教学情境中的已有知识、态度和信念。主张努力地将学生解放在教学的中心位置。老师在构建政治教学的过程中要学会在复杂情境和真实情境中进行教学，政治的构建，不能只教给学生基本知识与过分简单的解题技巧，而是要开发围绕复杂问题的学习活动，创设与学生的学习有关的政治化、社会化、真实的情境，老师要使用复杂的问题，让学生将其运用起来，来解决政治问题。老师还要注意强调学生与学生的相互交流与合作，这样才能使他们更加强化对政治知识的印象。

老师在构建政治教学的过程中，要学会新的教学方法。老师在政治教学中不能无视学生的旧有经验，而是要把学生旧有经验作为新知识的生长点，关注学生的知识结构。老师要知道教学不是简单的知识呈现和传递，而是老师对知识的转换和处理，通过老师和学生教与学的互动，构建出完整的政治教学。老师要注意“情境、协作、会话、教学构建”，在整个教学过程中也要注意，特别是政治知识，要把学生主体、实际情景、协作学习和充分的资源看成是促进教学的重要条件。老师的教学要以学生为主，注意学生的主体作用，不能把学生看成一棵空心白菜，老师要注意学习情境与实际情景相结合，对于政治科目来说，老师要注意利用时事政治这些例子去串到自己的讲课中去，只有这样才能新旧知识的结合，更好地让学生学习政治。

在政治教学中老师要一直不断地研究，改进政治教学的构建，不断提升自身的教学能力。

（作者单位 河南省濮阳市第八中学）