挫折 过好阶段槛

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你可以是一位提供挑战的人，也可以是帮助孩子面对挑战的智囊团，或者做孩子接受挑战时的休息站。

――（美）拉尔夫•纳德

一位儿童心理医生告诉笔者，每天都会有不同的父母忧心忡忡地前来咨询，抱怨自己的孩子在学校考试没考好，担心他会被同学笑话；孩子长得太胖了，以后会不会自卑；转到新环境了，不适应怎么办……

孩子在人生的道路上，总会遇到各种各样的挫折和问题，父母担心固然有他们的道理，可是，孩子们也并不都是纸老虎。每个孩子内心都有一个“自我帮助系统”，加上父母适当的指引和教育，孩子应对挫折和失败的能力完全可以大大提高，微笑面对困难说“小菜一碟”并不是难事。

孩子的生理、心理随着年龄的增长而逐渐发展完全，不同年龄阶段有着不同的特点和局限。家长们了解孩子心理发展的阶段变化，对孩子的教育适时作出调整，无疑会事半功倍。

镜头一

乐乐两岁多了，这段时间正摇摇晃晃学习走路。上个礼拜，乐乐一边玩一边走，摔倒在地上，大哭起来，伸手向妈妈求助。但妈妈没有立即去抱她，而是镇定地站在原地向乐乐招手，并鼓励她：“乐乐最勇敢，快过来，妈妈给你一个拥抱。”乐乐含着眼泪，但脸上露出了笑容，很快爬起来，冲向妈妈的怀抱。妈妈一把抱住乐乐，称赞她：“果然是个勇敢的孩子！”

点评：幼儿期大约在1~3岁，这一阶段是儿童心理发展的一个重要转折期，是真正形成人类心理特点的时期。儿童在这一时期学会走路，开始说话，出现表象思维和想象等人类所特有的心理活动。该阶段的孩子努力获得自主感，同时克服羞怯和疑虑，不满足于停留在狭窄的空间内，而是渴望探索新的世界。因此，家长在这一阶段应当积极鼓励孩子面对各种挫折，培养良好的自理能力，这对孩子进人社会后的生活态度有重要影响。

镜头二

四岁的东东放学后见到妈妈就号啕大哭，老半天才止住眼泪，委屈地道出原委：“今天的手工比赛没有得到老师的卡通贴纸奖品。妈妈，以后你帮我做手工吧。”妈妈哭笑不得，东东大声嚷嚷道：“很多小朋友都有，我怎么就没有？”妈妈耐心地说道：“妈妈有时候工作也做不好，那我是不是也应该去找爸爸，让他帮我完成任务？”东东不说话，摇了摇头。“东东，如果你是老师，小朋友的手工做得不够漂亮，你会给她卡通贴纸吗？”东东又摇了摇头。“自己的事情要自己独立完成，一次做得不好，可以多尝试几次，失败也不可怕，要对自己有信心，妈妈相信你下次肯定能拿到贴纸。”

点评：学前期（3~6岁）左右的孩子有着“自我中心”的特点，即从自我的角度去解释世界，很难从别人的角度看待问题。同时，这一阶段的孩子有着积极的主动性，乐于实现自己的目标。孩子进入幼儿园，与同伴游戏以及活动的时间大大增加，遇到挫折的机会也相对多了起来。建议家长们在这一阶段适当放手让孩子独立完成自己的一些事情，同时试着让孩子学会换位思考，从别人的角度看待问题，尝试理解他人。

每个孩子都是父母的心肝宝贝，家长们都希望竭尽所能给予孩子最多的关怀和照顾。但是，越来越多的家长也意识到，温室里的花朵并不健康，没有受过挫折的孩子，在应对未来的各种压力和事件时将显得不堪一击。就像菲利斯•尤恩说的：“孩子受到约束，可能会一时感到不快甚至痛苦，但这对他们的身心健康和成长是有益的，还可以培养孩子独立生活的能力。”

了解孩子的心理发展特点，适当进行挫折教育，是父母们永远的一门课。