爱在细处,爱让德育更有成效

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摘 要：教师的情感投入与表达，其实就像一面镜子。你笑，镜子里的你也笑；你哭，镜子里的你也哭。学生就是镜子里的你。你投入热情，学生的反应就是热烈；你投入感动，学生回馈的是触动；你投入爱，学生回报的是感恩……阅读《让德育成为一种具有暗示力量的日常生活》一文后，本人认为教师情感的投入更有着暗示的力量，教师爱的投入，让德育更有成效。

关键词：德育；爱；教学；暗示力量

一、爱要尊重

教师尊重学生，是有效促进学生发展的起点，是师生合作的道德前提。现实中，往往老师习惯于指责，刻板地要求。再想回来，是老师不知道尊重的重要吗？但在教育学生的理念上，老师还需要加强的。这样的加强不是说说就完事，也不是读几篇文章就可以，也是要像文中所说的那样“体现在细节当中”。

莎士比亚说过的一句话：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。”我想赞美是一种双赢的艺术，在教育工作上，更是一种多赢的艺术。

二、爱要有方法

在教育上，我们的学生缺乏存在感，后进学生因为在学习上差强人意，更是缺乏成功的基础。于是有的活宝为了要引起老师、父母的注意，开始了每日的“惹是生非”；有的学生感觉自己对学习是无能为力了，自暴自弃，失去了上进心。在教学上，教给学生更多的知识，还不如教给他改变现状，提升自我的信念。然后，帮助他们制订计划，一个完善的计划，如果缺乏足够的意志力，计划只能半路泡汤了。还要告诉学生，奇迹是会发生的。

让他们树立信心，不是用嘴巴说的，而是要给他们创设成功的平台，展示才能的平台。小怡同学是现在班级里“气场”最强的学生。我总结了几点：一是她自身聪明可人，能大胆管理班级，在同学中有很多露面、发言的机会。二是她做事认真，每天坚持写点东西。在出了自己的第一份报纸后，她更喜欢写了。她妈妈甚至打电话向我求救：“老师，怎么办？小怡说她写得停不下来了。”我在班上多次讲了这件事，让她的形象不断在班上同学的心中高大起来。三是她不但自己优秀，还乐于帮助同学，在别人的心中，她是多么的重要。可见她的存在感是很强的。

三、爱无处不在

戴尔・卡耐基说过，教师的微笑更是一种重要的教育资源和教育力量。一个很有魅力的教师，要善于运用眼神。我们应该努力让自己的语言成为人类最美的语言，传递爱的语言。

爱在细处，爱要尊重，要有方法……爱无处不在。让我们从现在开始，努力给孩子爱的回应，让自己享受生活在天堂中的幸福吧。

参考文献：

高德胜.让德育成为一种具有暗示力量的日常生活[J].教师月刊，2012（2）.

（作者单位 广东省东莞市桥头镇中心小学）