课堂笔记的误区以及矫正的原则与技巧
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇课堂笔记的误区以及矫正的原则与技巧范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
[摘要]重笔记而忽视理解是学生在学习中常产生的一个误区。重笔记实质是为应对升学、考核而
形成的一种偏离教育根本的观念与做法，本末颠倒。正确认识笔记的作用和误区形成的原因，并选择恰当的方法技巧处理笔记，对教学破除旧法、重回教育根本很有必要。
重笔记而忽视理解是课堂教学一个常见误区。很多事情有辅助作用。但是如果把辅的工作当成主要的工作去做，将导致两个不容忽视但又常常被忽视的问题：一是浪费，二是导致更深层次的危害：观念的变化和行为的变化。对于教与学来说，笔记正是一个辅的工作。根据笔者的经验和教学观察看，师生过分重视笔记，实际上还是沿袭应试教育的思路，所对应的是“填鸭式的灌输”教学和死记硬背式的学习。
应试教育逼迫学生抄笔记，因为考的是死东西，死记硬背的多（比如语文的标准答案），不抄笔记想考个高分是很难的。所以上上下下都很重视笔记，都为之忙得不亦乐乎。笔者上课常见学生——特别是用功的学生——只是低头认真记笔记，怎么说都改不掉。一是习惯了，自然而然地会那样做，你不让他抄笔记了，他还不适应呢，因为不知道干啥了。二是有效啊，把老师说的记下了——哪怕只是死记下，考个至少还可以的成绩是没问题的。最终形成了教师特别看重学生上课抄不抄笔记，而学生把笔记特别重要的现象。
但是笔记，更多是记下别人灌输的东西，而不是自己的东西。特别是依靠笔记去学习，只是一种被动的学习，很低效的学习（可能是很高效的应付应试教育的方法）。
学生没有学到属于自己的东西，这是显而易见的危害。但是更深层次的危害鲜有人注意到：懒惰的思维习惯和低水平的思维能力。懒惰思维习惯的导致的必然结果是思维能力的低下，久之会更懒于动脑。经常背笔记的学生自学能力普遍比较差，就是因为从自学的习惯到自学的能力全方位地缺乏训练。
形成原因有两方面：一方面，因为现实升学的压力，以及应试教育式的考核、选拔机制，社会、学校、父母、学生都把分数和考试看的很重，为应对升学的激烈竞争，人们寻求有效应对竞争的方式，而不是寻求有效的培养素质的方式。人性是避难趋易的，自然选择忽略长远的根本，而转而追求相对容易达成的的目标——注重分数、填鸭式的灌输、花大量的精力记笔记和死记硬背等等。
从人的发展来看，学习追求的是进步和成长，而不是考试和分数。学习最重要的事是动脑子。脑子都不动还算什么学习呢？死背笔记而不注重思维能力培养害处较多，具体表现在：一是影响今后思维能力的提高。思维能力的培养是讲究时间阶段的，人生到了一定的阶段之后会很多东西都会基本定型，要做大的变化是不太可能的了，修修补补可以，不能指望有质的变化；二是形成思维定式。改变久而久之形成的习惯是并非易事，改变思维观念层面的习惯更是万分艰难。坏的习惯一旦形成，想要有所改变必然面临进一步退三步的困境。三是可能丧失最好的锻炼思维的时期。学生时代，是锻炼思维最好的时期。如果这个时期只重视记笔记、背笔记，不注重思维锻炼，可能丧失最好的锻炼思维的时期。
总之，培养良好的思维习惯——肯用脑、会用脑、善用脑——最好的阶段便是青少年阶段了，如果此时不用心力于培养思维能力和思维习惯的话，便是对自己的最大浪费。所以把笔记看得很重，特别是课堂学习时用过多的心力去记笔记是不可取的做法。
当然，笔者并不是说要完全取消笔记。笔记自有笔记的用处，只是不能主次颠倒。可以记，但是要会记。笔者以为记笔记要掌握下列原则：
第一个而且是最重要的原则是：不要因记笔记而妨碍了用脑。
对于学习，至关重要的是理解，而不是记忆。只有理解了的东西才算自己的，才有可能会学以致用。除了应试弄点分数，死记硬背住的玩意很少能派上用场。理解的关键是由思维能力的高低和思维习惯的优劣所决定的。笔记只是对记忆有所补充，留个记录备忘而已。不去理解而只记笔记，是主次颠倒；牺牲了课堂思考，课后狂背笔记很荒谬。
第二个原则是尽量做到只记很少的笔记。怎么做到？应该靠事前准备。我们应该尽全力在事前充分准备而不是事后亡羊补牢。事前预习充分的学生，根本不需要用很多时间和精力记笔记，他们把绝大多数精力和时间用于思考、提问、讨论、理解和训练。
怎么记笔记呢？笔者以为要注意以下两个方面：
一、要有选择。老师讲课时，涉及的信息纷至沓来，而且会转瞬即逝；而学生的注意力、上课的时间是有限的；深入、透彻、迅速理解每一个信息绝非易事。所以，必须对信息进行选择，把时间、精力必须用到刀刃上。必须对要接受的信息迅速做出判断和选择，确定他们的价值和意义，然后决定是否要用笔记下。即你要确定那些应该记下，那些则没有必要记。不要把有限的记录时间浪费到记录一些无关紧要的东西，更不能毫无选择的全记。同时，不理解的记，理解了的不要记。如果事到临头才开始处理，当然难。只有一个办法，事前做足功课。
二、讲究方法和技巧。具体来说有以下几点：
1、少记、精计、巧记。多记问题、反例、故事，多记题目、要点、关键词，尽量简洁明了，切中要害，有些尽可以事后补充。
2、善于运用各种符号和颜色笔。符号和颜色笔的运用比文字更方便、更快，意义表达更直观。但是意义要明朗，而且不要太多，太多则乱。
3、多用图表。图表比文字要简练直观，比符号要内容丰富些。但是图表讲究适当整洁与美观，以保证它的直观和形象的特点。
4、多用备注条目。或前后参见，省略内容；或注释文章，只注明出处。等时间充裕时再去看。
5、写字要快且好。好以看得分明便行；快以跟得上足矣。字需要专门练练，一旦练好，终生受益，值得。
总之，学习是动脑子的事，而且动脑子是最重要的事。让学生正确对待笔记的作用，既不把它看得至高无上，也不看得一钱不值。掌握记笔记的方法和技巧，注意锻炼思维，提高课堂学习效果。