如何提高小学生写字能力
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摘要：如何有效激发小学生的写字兴趣，一直是困扰语文教师的大问题。本文介绍了培养学生写字习惯，促进书写能力提高的途径。
关键词：小学生；基本功；汉字；书写
中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）35-0098-02
写字是小学生的一项重要的基本功，规范地书写汉字是学生学习语文的基础，也反映了一个学生的学习态度、学习意志、学习情感、学习能力等多方面的语文素养，所以，我们要重视写字教学，关注学生在写字学习中存在的问题，积极探索有效的教学方法，着力培养学生良好的写字习惯，促进他们汉字书写能力的提高。
一、基本汉字书写训练是培养学生写字习惯的切入点
良好的写字习惯是实施素质教育，实现学生全面发展的一个重要部分。而习惯的养成不是一朝一夕就能达成的，而是持之以恒训练的结果。整个过程充满着对小学生意志的磨炼。我们要从抓基本汉字着手，通过多种措施来促进这种习惯的养成。
1.时间上要有保证。每天要留出一定的时间让孩子写字，从基本笔画开始，引导学生进行基本汉字训练，要求学生写得不多，但必须写好。这样做重在培养孩子写字的兴趣，不能让年幼的学生一开始就因为烦琐、枯燥的抄写而打退堂鼓。这样做的目的，是让学生坚持天天练习写字，养成良好的习惯。
2.教师点评要跟上。学生写好字，教师一定要进行点评，这样才能激发学生的写字积极性，好的可以圈点、展示，让他写得更好；差的及时指正，让他在多次练习中体验成功的喜悦。纵向，我们可以把当天的作业和前天比较；横向，我们可以与同桌的作业进行比较。点评要细致，如在字的旁边注明：这个字你哪一笔写得特别好，你今天的哪些字有了很大的进步，并进行适当的奖励，让学生看到自己的进步，从而使他们的练字热情与日俱增。
二、基本汉字书写训练是提高写字能力的磐石
写字是小学生的一项基本功，但现在的小学生书写都很不规范，基本功不扎实。主要有以下几种现象：
1.基本汉字的笔画书写不规范。基本笔画的书写是有一定的用笔要求的，但是大多数学生都不能按照要求来写，不管是什么笔画，基本都是以直线的形式呈现出来的。例如：学生在写“林”字时，大部分学生都写得很难看，所有的笔画看上去都是直线，只不过是线的长短不同，都没有把“横”、“竖”、“撇”、“捺”、“点”这五个基本笔画写好，才导致这个字看上去很死板，没灵气。
2.基本汉字的书写顺序不正确。许多学生不能按正确的笔顺书写汉字，除了一些难写的字基本笔画易错外，一些容易的字也有不少都尚未掌握。例如：“火”的正确笔顺是：点、短撇、撇、捺，但很多学生都是这样写的：点、撇、短撇、捺。“口”是三笔完成的，可是很多学生一笔就能完成，归根究底。还是基本汉字书写没有掌握好。
3.基本汉字的书写位置不正确。很多学生都忽略了这一点，一个字要方方正正地放在田字格中，关键是第一笔。确定了第一笔的位置，这个字在田字格中的位置基本就确定了。所以，在指导学生写字时，我常常采用观察、讨论的方法，让学生把握好基本汉字的第一笔位置和重点笔画的位置。
4.基本汉字的组合成字不合理。教学生时，要先让学生观察字形，说说有哪些部分或笔画组成，哪笔是写好这个字的关键。但是大部分孩子都只想到要把字完成，都没注意笔画和笔画之间的关系。如学生在写“好”字时，学生都知道左边是女字旁，右边是个“子”，但学生在学时，都没把关键的第一笔“撇点”写好，第三笔和第一笔衔接时就出现了失误，导致这个字左右不协调。要从教学生写字的第一天就注重对学生进行严格的笔画指导，教他们如何起笔、行笔、收笔，并指导他们找出基本汉字组合成字时应该注意的问题，并通过强化训练，引导学生合理布局，规范书写。
三、基本汉字书写训练是规范汉字书写的保证
从教六年，我时时不忘抓好基本汉字书写训练。要写好字，必须要有端正的坐姿，正确的握笔姿势，还要做到“三个一”（即眼离书本约一尺，手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳）。训练基本汉字书写时更要注重方法，要帮助学生提高认识，明白基本汉字写好了，通过举一反三和有机组合，就能写好所有的字。
1.仔细观察基本汉字。基本汉字虽然简单，但更需要引导学生仔细观察。在指导时，要让学生学会观察范字：先是写前观察。要看清结构，记住字形状，观察有哪些基本笔画，并按书写顺序书空笔画，让这个范字在心中留下深刻印象。然后是写时观察。要看看每个基本汉字（或笔画）在田字格中的位置，每个笔画之间的联系，要注意做到眼到、手到、心到，千万不要养成写一笔看一笔的坏习惯。最后是写后观察。把自己写的字和范字进行比较，找出不足，把写错的、写得不规范的擦去重新书写。通过观察比较，总结经验，就能有效提高书写能力。
2.要牢记基本汉字的书写顺序。学生在书写时，往往想先写哪一笔就写哪一笔，忽略了笔顺，在学生写之前，教师必须先强调字的基本笔顺的顺序，让学生一起唱一下笔顺，再书空一下，加强记忆，然后再下笔写。在平时的语文练习中，也可以设计一些涉及笔顺的题目，如王字的第三笔是（ ），牛的第三笔是（ ）等等。学生在平时练字的时候，教师要加强巡视，看见错误的笔顺马上纠正，让学生加深记忆。
3.要注重基本汉字的书写示范。课堂示范，这是一种最基本最主要的方法。教师先要对生字进行讲解，分析，让学生对这个生字有个初步的了解，然后教师再进行一笔一画的范写，让学生加深印象。手把手示范。这种方法是特别适合低年级刚刚学习写字的小学生，通过手把手，教师直接牵动学生手指，使其能较快地形成正确的书写动作。作业示范。尽管教师在课堂上采用了多种不同的示范方法，但学生们在作业中还是会出现这样或那样的问题，这就需要教师在批改作业时，在原字的旁边给予示范或修改，并要及时地总结，使学生清楚地认识到自己的不足之处。
要写好字，需要教师的严格要求并持之以恒。教师必须坚持从抓基本汉字书写训练开始入手，每天留一点时间让孩子练习书写，就算是作业也能是练习的一种渠道，做到少而精，引导学生养成良好的写字习惯，提高他们的规范汉字书写能力。