给孩子一双爬山虎的脚

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70后的我们，生活在物质比较匮乏的时代。父母忙着挣工分，没有时间陪我们，没有钱为我们买玩具，更没有课外书，没有电视、电脑，更多的时候是把我们带到田地。父母农忙，我们就找一块大石头，坐在那里晒太阳。有时吆喝几个同龄姐妹在上面快乐地玩耍。

记得外婆门口有一块大石头，表面凹凸不平，北高南低，呈斜坡状。我们就经常在大石头上玩一些简单的游戏。最喜欢看大石头侧面的爬山虎，大石头被绿绿的叶子所覆盖，看起来就像一块绿色的玉石，青翠欲滴。只是当时并没在意，也没有刻意去观察，爬山虎为什么会爬上石头，并能在石头上安家。

直到我参加工作后，看到叶圣陶先生写的《爬山虎的脚》，才知道爬山虎是有脚的。为了让学生明白爬山虎究竟是怎样爬的，我曾专门把学生带到学校后面的山坡，那里也有一块石头，只是和小时候家乡的石头相比小了很多，但是这并不妨碍爬山虎的生长，它们依然苍翠欲滴，生机勃勃。我和学生一起兴致勃勃地找爬山虎的脚，我们翻开它的叶子，发现它的脚真的如细丝一样长在背面，但是却像倒钩一样有力，更像蜗牛的触角一样粘着石头，原来它们就是靠这脚一步一步往上爬，最后爬满整块石头的。

进城后，我很少看到爬山虎。城市里的景观树代替了那天然的爬山虎，没有了爬山虎，感觉眼前少了绿色，也就少了那份生机，那份苍郁，那份天然。

一日，同事邀我爬山。未行多远，看到一家餐馆侧面的墙上一片绿色，像贴了墙纸，却不时地随风拂动，增添了一份活力。我们几乎同时惊呼：“爬山虎！”后来，店主告诉我们：“有了这满墙的爬山虎，就像装了空调，省钱又环保，还美观。”我想，人们把它栽在庭院里，就是对它最美的喝彩，就是对它最高的评价，最大的鼓励吧！于是它尽力爬满整个石头或者整面墙，用自己的绿色装点墙面，愉悦人们的眼，愉悦人们的身，更愉悦人们的心。

行至半山腰，看到路两边的岩石上也有爬山虎的身影。看到这绿色的叶子，我想起了儿时记忆中的爬山虎。叶子依旧那么苍翠，依旧那么富有生机。因为背阴的缘故，叶子绿得发亮，绿得晃眼，似乎看到叶尖上正在诞生新的生命，让人惊喜、期待。遍地的爬山虎，亲切感油然而生，似乎又回到儿时，回到了和学生一起观赏爬山虎的时代。尽管已经非常遥远，但看到这爬山虎，我才发现儿时的记忆并未走远，它，犹在眼前，快乐的时光历历在目。

看着眼前的爬山虎，想到它能够爬，靠的不仅是脚，更是它自身的积极进取。于是想到我们的学生，他们不就是那蓬勃的爬山虎吗？但是为什么现在的孩子却不愿意像爬山虎一样去攀爬呢？

我从学生习作中找到了答案，那是因为我们为了抓质量，把孩子的身心和思维禁锢在那一方教室。孩子说的没有错，“不准讲话”“不准打球”“不准趴在地上”等一系列的校规，束缚了孩子的脚，甚至将他们的“脚”“捆绑住”，他们又如何像爬山虎一样去攀爬呢？

现在的学校，为了抓质量，塑胶跑道不准上，乒乓球台不准玩，没有了“六一”，没有了“元旦”，孩子又往哪里爬呢？

要想让孩子像爬山虎一样去爬，让我们看到一片绿色，我们首先要做的，是给孩子爬山虎一样的脚，然后为他们提供一块“石头”或者“一面墙”——成长的舞台、展示的舞台，最后是为他们喝彩，静静地欣赏！

相信有了爬山虎一样的脚，有了可爬的“石头”或者“墙”，必将成就一片绿荫。