维吾尔语专业毕业论文写作存在的问题与对策

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摘要　毕业论文是本科教育中的重要实践环节，维吾尔语专业的毕业论文写作情况存在不少问题，如何改进将是该专业建设急需解决的问题。

关键词维吾尔语毕业论文写作问题对策

中图分类号：G642.477　文献标识码：A　文章编号：1002-7661(2011)10-0089-02

维吾尔语专业毕业论文的写作，是我校本科教学计划中的重要实践教学环节，是对整个本科阶段维语学习成果的检验，是培养和提高学员分析问题和解决问题能力的重要途径。通过指导论文以及情况调查，笔者发现毕业论文的写作存在不少问题，本文主要就论文写作存在的问题及对策提出自己的看法。

一、存在的问题

毕业论文是一项系统工程，首先由教务科研办制定毕业论文计划安排，相关教研室对学员进行毕业论文指导，学员搜集资料与指导教员协商写作提纲，指导教员提出意见和建议，最后由机关和教研室组织论文答辩。论文工作涉及到学员、教员和管理部门，如果论文质量不高必然与各方面有关。

(一)　学员方面

1.选题

选题在毕业论文中的作用不言而喻，好的选题就意味着成功了一半，而我校维吾尔语专业毕业论文的题目由教研室拟定，几年来没有多大的变化，虽然学员可以自己选题，但由于军队保密规定，不能上互联网，而图书馆有关研究的资料几乎没有，学员占有资料有限，所选的题目与给定的题目大同小异，导致重题现象比较多，比如有关称谓语的论文有5篇(共68篇论文)，有关汉语某个词(主要是虚词)的维译方面的论文达到10篇，选题没有新意，那么论文的内容就可想而知。

2.态度

我校的本科教育，毕业论文作为考察学员能力素质的一项指标在学员毕业分配时不具有影响力，所以写得好与不好既不会影响毕业，也不会影响分配，既然这样，学员怎么可能重视毕业论文工作呢?写毕业论文之前没有认真查阅资料，做好准备工作，选题时也不仔细考虑，写作中东拼西凑，完成任务了事，至于选的题目是不是自己感兴趣的，论文有没有研究价值，都不在学员的考虑之列。态度不端正，一味地应付差事，论文的质量肯定不会高。

3.能力

毕业论文可以体现学员的专业知识水平和科研能力，从指导论文的情况看，大部分文章缺乏基本的论文写作常识，比如论文不符合学术规范，论点提出后，学员不知道如何论证、分析，举出的例句不能很好地为观点服务等等。比如曾经指导过一篇毕业论文，一共5000字的论文分了七个问题展开论证，结果一个问题都没有讲透，论文很失败。当然这与开设的课程有关，大学期间除了一些特殊专业对学员写作能力有要求之外，一般的专业对学员写作能力没有什么硬性要求，学员在完成毕业论文之前基本上没有练过笔，也没有积极主动地去阅读相关的专业文章，仅仅局限于课本，到了真正要写毕业论文的时候，学员个个感到无从下手，不知所措。

(二)　教员方面

1.自身素质

指导教员是毕业论文的第一负责人，论文的好坏一定程度上也反映了教员的水平。本校的指导教员往往由教研室确定，有一定资历的、教学经验丰富或者具有硕士以上学历的教员担任，但是在确定标准上却忽视了最重要的一点：那就是教员的科研能力，试想一下，如果教员的科研水平一般，如何能指导学员进行毕业论文写作呢?指导教员的科研素质不高一定程度上也影响了毕业论文的质量。

2.指导态度

学员毕业论文的指导工作由教研室负责，但指导教员不是由学员自主选择，而是论文题目报给教研室，由教研室统一分配，这就造成了教员指导的论文不一定是自己的研究方向，必然导致指导不到位，另外，指导教员在毕业论指导工作的过程中带有很大的随意性，责任心不强，很难做到对每篇论文的指导都认真负责。这样一来，一方面会使部分学员因为教员不负责任的态度而丧失原有的积极性，另一方面使有的学员产生投机取巧的心理，最后也就带着一种随意性应付教员。

(3)机关

毕业论文一般安排在第七学期末到第八学期，主要由教务科研办制定具体的实施计划，由于计划制定每年变动比较大，随意性强，导致学员准备时间不充分。另外，机关的指导作用发挥不够，计划一经实施，毕业论文工作就只跟教研室有关，指导教员的工作进度如何、指导情况怎样、学员存在哪些困难等等就不管了，导致相关部门对论文工作的监管力度不够，轻过程，重结果，没有发挥出机关对毕业论文的指导作用。

二、对策

1.加强指导

多数学员不清楚专业学术论文写作的基本要求，对于如何选题、如何查阅资料、如何进行论证等问题更是一知半解。针对这一情况，学校要进行具体的学术指导，可以通过开设学术写作讲座或者开设写作课等方法提高毕业学员的学术水平。

2.进行学术训练

针对不同专业，相关教研室也要进行本专业的学术指导。每学期教员结合专业课程，指导学员做一些小的研究课题，要求学员收集资料，写出课程论文、学年论文、社会实践报告等，通过多种专业论文训练环节，提高学员的学术论文写作能力。另外，还要培养学员的学术规范能力，在布置写作任务时，要对论文格式做出明确要求，从开始就让学员养成良好的学术规范意识，为将来的毕业论文和以后的学术研究奠定基础。

3.提高教员的学术能力

我校的指导教员一般由资历较老的教员担任，部分是由硕士以上学历的年轻教员承担。年轻教员的业务水平和指导经验存在不足，这就导致教员的指导能力和学术水平参差不齐。学校可以通过多种形式如讲座、座谈等方式对指导教员进行业务培训，这将有助于提高他们的专业指导水平，更好地为学员的毕业论文进行把关。

毕业论文的质量直接影响着维吾尔语专业的教学质量和人才培养质量的提高，应该引起各部门的高度重视。当然，提高毕业论文的质量不是一蹴而就的事情，而是一个长期的系统工程，这需要教务部门、相关教研室、指导教员以及毕业学员的共同努力。