施爱润幼苗 激爱塑班貌

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摘要：教师的爱是一种神奇而伟大的力量，爱是教师最美丽的语言。在多年的班主任工作中，我一直坚持把“爱”字放在首位，紧紧围绕“爱”字去苦心经营，让学生品味到爱的甜蜜，使爱永驻学生心田。

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原苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘也就是如何爱护儿童”。对正在健康成长的学生来说，教师的爱是一种神奇而伟大的力量，爱是教师最美丽的语言。在多年来的班主任工作中，我一直坚持把“爱”字放在首位，紧紧围绕“爱”字去苦心经营，让学生品味到爱的甜蜜，使爱永驻学生心田。

一、施爱润幼苗

“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”因此，爱心好比是冬日里的一束阳光，好比是沙漠里的一泓清泉，它让孤苦无助的人获得心灵的慰藉，让濒临绝境的人重新看到生活的希望。

1.爱心是前提。爱，可以改变一切，把爱施与学生，是与学生最好的沟通方法，我班有一个学生叫张洁，由于小时候得了一场大病，没有及时治疗而留下了后遗症，导致在智力发展方面比不上别的孩子。他和我说过，小学的老师都不大喜欢他，小学的同学也喜欢拿他来开玩笑。为了让他感觉到班集体的温暖，我利用各种机会关心他、帮助他。记得一次下雨天，他忘了带雨伞，别的同学都相继回去了，只有他站在教室的走廊外面，于是我把他带到我的宿舍，亲自把雨伞借给他，还嘱咐他路上小心。从那以后他变得很听话，看到老师也主动问好，也乐于参加班级开展的各种课外活动，也开始做作业了，我因势利导，在同学们面前表扬他、肯定他，慢慢地，他变得更爱学习了！看着他点滴的进步，我打心眼里高兴，相信他一定会努力做得更好的。

2.信心是基础。我根据对学生的了解，对每一位学生都给予鼓励式的评价，尤其是学困生，更是寻找其优点，大力赞扬。使他们知道，老师并不在乎他们以前的表现，一切都从头开始。使每一个学困生都产生换了新老师，应以崭新的面貌出现的想法。同时我还提醒自己要用信任的眼光对待每一位学生，帮助他们树立信心，给每位学生提供发挥个性和特点的空间，让他们知道老师对他们充满了期待。我还在班级的展示栏里张贴了这样一句话标语：“我自信、我精彩、我能行”，让“我能行”成为学生们的好朋友。

王伟是我班一个饱尝失败痛苦的学生。由于每次考试都是亮“红灯”。他常受到父母的训斥、怒骂，同学的瞧不起，他感到很自卑。在同学们面前总是低声细气。但他又渴望得到别人的重视，渴望得到同学、老师、家长的关爱，面对这样的孩子，我想应该首先唤起他的自信心。所以我开始寻找他身上的闪光点。我发现他平日在宿舍里喜欢一个人小声地唱歌，而且唱得很动听，于是在班会课上，我鼓励他大胆展示自己，他鼓起勇气，给大家演唱了两首自己最喜欢的歌曲。他那美妙的歌声深深地打动了同学们，当他发现大家也向他投去羡慕的眼光和报以热烈的掌声时，脸上露出了灿烂而自信的笑容。此时，我悄悄地来到他的身边说：“每个人都有优点和缺点，只要有信心，老师相信你一定能够提高学习成绩。愿意努力吗？”他使劲地点了点头，眼睛里写满了自信。

3.欣赏是保障。教师要学会欣赏学生，赞美学生。不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且要学会欣赏学生的缺点和失误。不知道是哪位名人说的，“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。”我可以套用这一句名言，“人没有不良品质，只有用错了地方的性格。”我们在实际工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个老师都能做到，但是对学困生的欣赏，就几乎没有人认同了。作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须对学困生进行有效的沟通。其实，学困生毛病多多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果不能从内心深处尊重学生，欣赏学生，就不能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同。

二、激爱心，塑班貌

如何营造健康向上的班风班貌，激发每位同学的爱心，让班级成为“爱”的海洋，让每位同学都感受到“爱”的温暖，是其中必不可少的一环，也是最关键的一环。

1.营造良好的班级气氛。在班级管理上，我实行“先后民主”的方法，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。每接一个班，首要任务是由班委组织全班同学制定出合理、公平的班规，并实行量化考核，定期总结，凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得我班的纪律实在是太严了，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他长谈，进行思想上的疏导工作，经过长谈后，他认识到自己的问题，由对纪律很不满变成了班级纪律的积极维护者。

2.召开主题班会，调动学生自我教育的积极性。俗话道：“知己知彼，百战不殆。”正确的认识自己，才能树立自信心。我给学生经常讲这样一个例子。有一位学生的成绩在班上很差，老师劝他考技校，但他很坚定地说“不！”并且说“我一定能考上高中”。老师很惊讶，问他为何这样自信，他列了三条原因……这位同学凭着对自己的正确认识及很强的自信心，终于考取了高中。这是一个很好的例子，成绩差不要紧，要学会正确地分析自己，同时树立自信心，并制定具体的措施去解决存在的问题。在每次考试后，我都要求学生对自己做一个小结，好好地分析哪些方面做得比较好，应坚持做下去，哪些方面做得不够，需要改进，如何改进。使学生能客观地认识自己，根据自己的实际情况制订目标，扎扎实实地进行学习。能正确地认识自己会加强他们的自尊心，使学生懂得自爱、自重、自强不息。我觉得思想教育工作贵在激起学生的思考，犹如画家画花，独画一枝，总要留点天地，班主任的思想教育工作要善于留下“窗口”，让学生自己窥视究竟，在“发现”的过程中接受道理。

3.组织大型活动，由自律而爱集体。学校每学期都会以班级为单位组织大型活动。举办这些活动，一方面可以检验各班各项工作开展的成效，另一方面也是各班塑造班风班貌的最佳时机。心理学上有句名言：成就感是促人奋进的动力源泉。对学生们来说，能够代表班级参加活动，是一种成就；能够在活动中获得好成绩为班级争光，更是一种成就。因此，学生们一般都会很重视这样的活动，尤其是在文化课学习上有一定差距的学生。在参加这类活动时，我一方面精心准备，争取取得好成绩；另一方面又有目的让几位重点教育对象参加活动，并让他们感到能参加活动，机会来之不易，从而严格要求自己，努力为班级争光。由于准备充分，学生参与踊跃，我班在学校组织的活动中不断取得好成绩，即使名落孙山，我也让同学们感受到自己的进步。更重要的是，由于我调动了每一名同学的积极性，大家都有一种“军功章里也有我的一半”的成就感，因而更加珍惜班级所取得的荣誉，在平时言行中努力约束自己，不做有损班级荣誉的事，这样良好的班风班貌就自然形成了。

总之，随着教育改革的深入，新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，同时也改变了传统的师生关系。一种平等的、对话的、相互作用的新型师生关系正在逐步建立。这种新型的师生关系就要求我们改变过去的工作思路和工作方法，班主任工作更应该顺应潮流发展，实施“以人为本，以情育情”的理念，为德育补充新的营养。