在生活中快乐学数学
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父母是孩子的第一任教师。家长应多关心孩子的学习和生活，使孩子感受到家长真挚的关怀和深情的抚爱，使孩子充满自信。乐观向上。家长可以有意创设和利用条件，多开展家庭学习活动，丰富孩子的数学知识和经验，发展孩子的学习兴趣。培养孩子用数学的眼光观察周围的事物
如：孩子知道了正方形后，家长可问孩子：“你认识了正方形，家里有哪些东西是正方形的?”“地板砖是正方形的………我们可以用折一折的方法知道纸是不是正方形，那么，对一些我们不能折的东西，不能确定是正方形，怎么办呢?”“把地板砖打碎。”“不行，打碎就不能用了。”“用尺子量。”“对，就用尺子量。”在家长和孩子的讨论下，再对新发现的正方形进行测量。
再如：孩子知道了米、厘米长度单位后，家长列举梳子、铅笔盒、床、裤子、冰箱等日常生活中常见的物品，让他先估计出每种物品的实际长度是几米、几厘米或几米几厘米，然后再用尺子进行实际测量，看实际测量的结果与估计的结果差距有多大。
利用生活中的数学激发孩子的数学学习兴趣
以生活中的普通常识为起点
例如，家长可以常带孩子一起购物，在购物时，问孩子：你对人民币有哪些了解?再告诉孩子一些关于钱的知识。如：各国的钱是不同的，钱的产生及其发展，如何辨认真假，如何爱护人民币等。还可以让孩子当小小导购员，说一说每种商品价格是怎样标出来的，各表示多少钱，算一算这次购物一共花了多少钱?或者鼓励孩子根据调查的商品价格信息自由地提出不同类型的数学问题，并尝试独立解决问题。
又如，孩子们天天和时间打交道，但对时间的认识不一定很清晰，可以针对孩子认识上的误差，经常性地进行引导。每天上学或放学回来，问：我们几时几分出发的?我们几时几分回来?今天你几时起来?今天写作业你用了多长时间?也可以和孩子玩拨钟游戏，一人说，一人拨；一人拨，一人猜。
寻找生活中的数学问题
生活中每时每刻都要用到估算：天天上学要估算一下到校需多少时间，以免迟到；外出旅游得估算一下要带多少钱，才够回来；做饭，怎样做能节省时间。大扫除，先干什么，后干什么；一起计算水费、电费等家庭帐目。家长还可以布置给孩子“观察家中的物品，找出几道乘法算式”；“家里一天生活费用是多少，记录下来，制成表格，再进行计算”等作业。
举办家庭数学知识竞赛和智力竞赛
数学知识竞赛以记忆式知识为主，智力竞赛以开动脑筋为主。竞赛的方法多种多样：必答、选答、抢答；口述、计算。记分、淘汰、小奖品。家长和孩子轮换当主持人。利用饭后、学习后的休息时间或节假日，都可以进行。家长要有热情，让孩子多出点子。只要家长能坚持引导，孩子一定会慢慢喜欢学数学。
“卖东西喽， 卖东西喽!这个陀螺5元，这颗糖2元，这支笔3元……”
“我要买这支笔，给你3元。”
“我要买这颗糖，给你2元。”
这一天，来幼儿园参观的家长们发现大班的钢琴上面放着很多小玩具和学习用品，觉得有点奇怪，就问孩子们，孩子们说用这些小玩具和学习用品可以“赚”很多的钱，说这些话的时候孩子们的小脸上都露出灿烂的笑容，好像真能赚到大钱似的。
家长们觉得不可思议，继续问孩子，才知道原来自从上完科学课的《自动取款机》，孩子们手中就有“钱”了，可以用这些“钱”买卖东西。班里还开了个小超市，进行商品的买卖。这里的买主是幼儿，卖主是幼儿，中介人就是老师。
当时正是晚餐后，本来是幼儿的自由活动时间，可是家长们也饶有兴致地和孩子们玩起了买卖游戏，“我们也来做回中介人，让孩子们好好地赚上一笔!”“孩子们，我们来买卖东西啦。”孩子们都欢呼起来，纷纷到自己的抽屉里拿出“钱”和自己带来的物品。
第一个卖东西的小朋友要卖的是七仙剑。“你卖多少钱一把剑啊?”一位家长问。
“大的4元一把，小的2元一把。”话音刚落，好几位小朋友就举起手来，纷纷表示要买他的剑。交易开始进行，举手的小朋友到前面排队，一手交“钱”，一手交货。第一件玩具七仙剑很快就顺利卖出了。而且卖出了好价格。
接下来，有的小朋友卖糖果，有的小朋友卖小挂饰，也有的小朋友卖铅笔，物品非常丰富。偶尔还听见小朋友在那里讨价还价呢。不一会儿，东西就都卖完了。
孩子们在“买卖”时作为真正的主体参与到了游戏中，在你“买”我“卖”中快乐地学习着数学!