作文《我的偶像“夺哥”》的升格指导
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[文题和要求]
偶像可能是大明星，可能是英雄伟人，也可能就是我们身边的人。无论是遥不可及的偶像，还是相伴左右的偶像，都一定鞭策着、激励着你，给你前进的力量。你的偶像是谁?为什么尊之为偶像?
或记叙或议论或抒情，以“我的偶像”为话题写一篇作文。
要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。
[升格前作文]
我的偶像“夺哥”
自从上次“夺哥”骑“东风”摩托车弄伤左胳膊之后，在校运动会上，他又把右胳膊摔断了。
2D0m跑道上，“夺哥”代表我们班出战。赛前。“夺哥”向我们保证：“同学们，我的左臂已经康复了。现在的‘夺哥’已不是当年的那个‘夺哥’了!”比赛时，“夺哥”兴奋地向我们挥手。一时没留意脚下，伴随着“咚”的一声响，“夺哥”摔在了地上。但他迅速爬起来，艰难地向终点跑去。在他冲过终点的一刹那，又重重地摔倒了。去医院的路上，“夺哥”看着自己受伤的右臂，叹了口气：“为什么受伤的总是我?”
“夺哥”回到学校是在三天以后。他的右手打了石膏，钉了钢针，用木板托着，还缠着绷带。“夺哥”笑着对大家说：“别看我手断了，但咱身残志不残，打今天起我可要努力学习了。”我们说，好啊，好啊，加油!
别说，自从“夺哥”变成“独臂”以后，可真用功。上课时，“夺哥”总是挺起那矮小的身躯，仔细听讲，生怕漏掉什么。下课了，别人打闹、说笑，而“夺哥”则一声不响地看书。“老班”也夸“夺哥”：“同学们，我们要向‘夺哥’学习了。他的右手受伤了，但他并没有放弃写作业。尽管他用左手写的字歪歪扭扭，但他这种精神却是可贵的。”“夺哥”听了“老班”的表扬之后，苦练左手写字，用他自己的话说就是“要把‘抽象主义’变成“现实主义”。“夺哥”的学习劲头感染了我们，我们也拼命地学了起来。“夺哥”说了：“吃得苦中苫，方为人上人。”这句话成了我们班的班训。
如果说学习上的困难对于“夺哥”来讲是华山，虽险虽高，但仍可翻过，那生活上的困难就是珠穆朗玛峰了。“夺哥”整天吊着个右手，做什么都不方便。在寝室，我们几个人都想帮他洗袜子，他不让，还跟我们说：“长征二万五，苦不苦?国人登珠峰，累不累?咱前辈能吃苦受累，咱后辈咋就不行?”我们刚想笑他：“八千个你也没有珠峰高!”但见“夺哥”用一只手吃力地揉搓着袜子，我们把话咽下去了。洗完了袜子，“夺哥”要把水倒掉。他用左手将盆端了起来。我看见盆在他的手中剧烈地抖动，走过去帮忙，被他拒绝了：“我要是这点小事都做不成，不如回家放牛羊。”看见他步履蹒跚地向水房走去，我们不禁想到，给“夺哥”一个氧气瓶，这家伙真可能登上珠峰。
日子一天天过去了，“夺哥”的手还没有康复。但我们从未见他叹过气，他告诉我们：“生活再不公平，咱也不能抱怨。咱唯一能做的，就是让自己快乐。”
“夺哥”，你可知道这句话让我们感动了很久?“夺哥”，你可想到，我们已把你当做了偶像?“夺哥”，我们希望你能保持那天端水的背影，在漫漫人生路上走下去。
“夺哥”，我们希望你不再受伤。
谈到“偶像”，相信不少同学会想到文体明星。明星总是引领着一个时代的潮流，无论是昙花一现的辉煌还是常青树般的经久不衰，他们站在万众瞩目的光鲜舞台上，带给人们太多的激情与震撼。青少年在成长过程中喜欢把文体明星当做偶像，只要不是盲目崇拜、单纯迷恋明星头上的光环，而能学习明星努力拼搏、坚持不懈等精神，汲取成功的经验，也无可非议。古今中外的伟大人物，往往具有常人所不及的高尚品格与情操，为人类某项事业发展做出了卓越贡献，也容易成为青少年崇拜的偶像。除了这些成功人士，我们身边的普通人，也不乏值得我们学习和崇敬的对象。
因此，以“我的偶像”为话题作文，选择“谁”作为自己的偶像并不是作文成败的决定性因素，而基于什么原因做出这样的选择，体现怎样的意义与价值观，才是作文决出高下的关键所在。
作者以一个普通同学“夺哥”为“偶像”，记叙了几件学习、生活中平凡的小事，表现了“夺哥”坚强、乐观、刻苦、幽默的精神品质，字里行间体现出作者对“夺哥”的崇敬与钦佩之情。文章语言通顺，富有幽默感，人物性格鲜明，故事情节真实感人。但文章存在的问题也很突出。
文章重点记叙了“夺哥”受伤后如何刻苦努力学习，独立克服生活中的困难，事例简单，内容单调，平铺直叙，使得立意较为平淡肤浅。在叙述过程中，详咯失当，有些地方的描写有夸张、虚假之嫌，细节的表现力略显不足。此外，文章的语言过于平淡，缺少感染力，些常识性错误，又使得文章逊色三分。
要使这篇文章升格，可从以下几个方面入手。
、文章在叙述过程中，应详咯得当，类似的情节，要进行删减，不要重复。叙述应打破平淡无味地一叙到底，可通过设置悬念、改变叙述顺序或丰富故事情节等方法，使文章更有意味，才能激发读者的阅读兴趣。
二、锤炼、润色文字，恰当运用修辞，增强语言的表现力。刻画真实生动的细节，删改夸张、虚假、不合情理的描写，使人物的形象更为传神，情感更为深刻。
三、删改文中不确切的表述。如，文中有的地方说“右胳膊摔断了”，有的地方说“手断了”，有的地方说“手受伤了”，应表述统一。再如，“八千个你也没有珠峰高”的说法，虽是玩笑话，但不够科学，删改为佳。
[升格后作文]
我的偶像“夺哥”
“夺哥”又受伤了。自从上次“夺哥”骑“东风”摩托车，耍帅弄伤左胳膊之后，在校运动会上，他又不幸摔折了右胳膊。
200m跑道上，“夺哥”代表我们班出战。赛前，“夺哥”豪情万丈地向我们保证：“同学们，我的左胳膊已经康复了。现在的‘夺哥’已不是当年的那个‘夺哥’了1冠军是我的!”比赛时，“夺哥”一边跑，一边还兴奋地向我们挥手。一时没留意脚下，突然，“咚”的一声响，“夺哥”重重地摔在了地上，现场一片惊呼。但没等我们过去搀扶，“夺哥”就迅速爬起来，跌跌撞撞地向终点跑去。冲过终点的一刹那，他表情痛苦地跪倒在地。
“夺哥”的右胳膊摔折了。去医院的路上，有些女生眼泪都掉下来了，脸色煞白的“夺哥”却仍笑着逗大家开心，他看着自己的右胳膊，佯装叹气：“为什么受伤的总是我?”说着竟唱了起来。
没过几天，“夺哥”就回到了学校。他的右胳膊钉了钢针，打了好多石膏，用木板托着，拿绷带吊在脖子上，样子看起来又可怜，又滑稽。“夺哥”笑着对大家说：“别看咱胳膊断了，但咱要向海伦、霍金学习，身残志不残，谁要帮我我跟谁急啊。”说着，他用奇怪的姿势拱拱手说：“兄弟们，对不住了，现在我不能踢球了。但这也是好事，因为我有更多的时间学习了。”我们都笑着说：“好啊，好啊，‘夺哥’加油!”
自从“夺哥”成了“独臂大侠”以后，他真的把更多的时间用在了学习上。上课时，“夺哥”总是挺直腰板，还时不时举起他的左手，提问或者回答问题。下课后，同学们在一旁打打闹、说笑，而“夺哥”则一声不响地用左手费力地写作业。班主任戏谑地称“夺哥”的字写得很“抽象”，“夺哥”则放出豪言壮语：“咱要把‘抽象’变成‘写实’。”
如果说学习上的困难对于“夺哥”来讲是华山，虽险虽高仍可攀登，那么生活上的困难就是珠穆朗玛峰了。“夺哥”一只左手做什么都费劲。在寝室，我们几个人想帮他穿衣、洗袜子、端水，他不让，还跟我们转词儿：“长征二万五，苫不苦?国人登珠峰，累不累9咱前辈能吃苦受累，咱后辈咋能认‘熊’?”
日子天天过去了，“夺哥”的右手仍然没有解放，但他用一只左手，把自己的学习、生活打理得井井有条。我们从未见过“夺哥”的眼泪和愁容，他一如既往，高兴地做着他的“独臂大侠”，还嘱咐我们以后不要再叫他“夺哥”，要叫“过哥”，杨过的“过”。
两个多月过去了，“夺哥”的胳膊快要好了。我偶然从“老班”那里听说了他摔倒“背后的故事”。“夺哥”是被跑道上的一块石头滑倒的。那块光滑的鹅卵石显然不会自己跑到跑道上去，做手脚的人就是隔壁班的“汤姆克鲁斯”，“夺哥”和他都是“200m”夺冠的热门人选。“汤姆克鲁斯”如愿拿到了冠军，但他也没想到“夺哥”一跤会摔得那么重。“汤姆克鲁斯”当时吓蒙了，事后他主动找到“夺哥”赔礼道歉，但“夺哥”替他保守了秘密，还嘱咐几个知情的同学不许乱说。
也许你觉得“夺哥”很平凡，是的，“夺哥”真的很平凡，但他就是我的偶像，因为我也想成为“夺哥”那样平凡的人，像他那样，即便只用左手，也能端起生活中最重的那盆水，微笑着在漫漫人生路上走下去。
“夺哥”的名字叫李夺。