发挥音乐感染作用 提高想象作文能力

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摘 要：在小学作文教学中，让音乐与作文联姻，发挥音乐的感染作用，提高学生的想象作文能力。要做到这一点，教师应该从以下三个方面入手：精挑细选音乐，使音乐更适合于学生想象；巧妙组合音乐，使学生想象的空间更加广阔；优化教学设计，使学生想象的过程贯穿始终。

关键词：小学语文；听音乐；想象作文

音乐的最大特点是富有强烈的感染力，能迅速地激发人们的想象。在小学作文教学中，让音乐与作文联姻，好似为学生的想象插上了一对更加有力的翅膀，为我们的作文教学注入了新鲜的血液。学生在欣赏音乐的时候，通过想象会不时浮现出一幅幅生动的、梦幻般的画面，产生如闻其声、如视其物、如见其人、如临其境的感觉，从而在作文时也就有话可说、有东西可写，并且写得轻松、写得愉快。

那么，如何发挥音乐的感染作用，提高学生想象作文的能力呢？经过我多年的教学实验和研究，认为主要应该从以下三个方面入手。

一、精挑细选音乐，使音乐更适合于学生想象

在听音乐想象作文中，乐曲的选择是相当重要的，也是想象作文能否成功的关键。通过听音乐想象作文问卷调查，我发现在选择乐曲时，应注重考虑以下四个方面：

1.注重选取学生感兴趣的音乐

因为兴趣是学习的动力，只有具有浓厚的兴趣，才能使学生集中精力、情绪高涨，才能最大限度地发挥潜能，才能积极地跟随音乐去思考、去想象。

2.注重选取学生容易理解的音乐

让学生听懂并理解音乐是听音乐想象作文的基础。如果学生听不懂音乐，就不可能真正感知、理解音乐所表现的主题、内容、场景与思想情感，更不可能在感知与理解音乐的基础上创造性地发挥与想象。

3.注重选取贴近学生生活的音乐

如，我在听音乐想象作文教学实验中所选取的《夏》《冬》《晨曲》《摇篮曲》《春之声》《雪花飞舞》《快乐的一天》《动物狂欢曲》《森林音乐会》等乐曲所表现的内容都是学生所熟知并喜闻乐见的，作文教学的效果就比较好。

4.注重选取内容丰富多彩的音乐

在选取乐曲时，既要选取一些欢快的乐曲，又要选取一些抒情、悠扬的乐曲；既要选取一些短小精悍的乐曲，又要选取一些篇幅稍长一点的乐曲；既要选取一些直观形象的乐曲，又要选取一些稍微有些抽象的乐曲。只有这样，学生的想象力才能得到充分的锻炼和提高。

二、巧妙组合音乐，使学生想象的空间更加广阔

在作文教学中，我们可以根据习作的不同要求，把不同的乐曲组合起来，拓宽学生的想象空间，形成更适合于想象作文的乐曲。

1.乐曲与乐曲的组合

乐曲与乐曲的组合即纯乐曲组合，就是组合在一起的都是由不同的旋律组成的乐曲。在进行纯乐曲组合时，所组合的乐曲在旋律上最好有一些鲜明的变化。如，舒缓、优美的，欢快、激昂的，低沉、悲伤的等。既可以组合成两段式，也可以组合成三段式。例如，把欢快、优美的《苗岭的早晨》中的第一乐段和节奏缓慢、低沉的《二泉映月》组合在一起，由于这一前一后两个乐段在情感上形成了很大的反差，一喜一悲，就可以将学生很快地带入到特定的情感氛围中，激活并唤醒学生的想象。再如，把舒缓的钢琴曲《雪花飞舞》和欢快激烈的乐曲《冬》组合在一起，便可让人联想到洁白的雪花在空中飞舞的样子以及给大自然带来的变化和雪地上热闹的场面。这些乐曲的巧妙组合为学生的想象提供了更广阔的空间。

2.乐曲与音响的组合

这里的音响是指除了人的语言、音乐之外的其他声响，包括自然环境的声响、动物的声音、机器工具的音响、人的动作发出的各种声音等。音响世界是一个丰富、神奇的世界，风声、雨声、雷声、闪电声、小河流水声、动物鸣叫声等音响，同样能为孩子的想象留下极为丰富的想象空间。有时音响会比音乐更能吸引孩子，因为孩子对来自大自然中的音响更熟悉，听起来也感觉更亲切。例如，《鸟店》这一乐曲，本来学生一直沉浸在欢快的乐曲中，想象着小鸟无忧无虑的生活情景，当忽然加入了一声猫的叫声和小鸟拍打翅膀声音的时候，顿时便吸引了孩子们的注意力，他们个个瞪圆了眼睛，一脸惊恐的样子，看来他们已经从这一声猫叫中听出了不祥、听出了即将发生的一场战争，随着这一声猫叫，学生们展开了丰富的想象。

三、优化教学设计，使学生想象的过程贯穿始终

学生聆听欣赏音乐的过程就是通过想象不断获得美的享受的过程，不断加深情感体验的过程，不断丰富音乐内涵与积累作文素材的过程，这一过程是听音乐想象作文的关键过程。我们在教学中必须优化组合，精心设计教学过程。

1.音乐导入要新颖

良好的开端等于成功了一半。一个好的导入犹如一块磁铁，能把学生分散的注意力很快聚拢过来，能够把学习兴趣、探究欲望与思维想象很快激发起来。例如，我在教学听音乐想象作文《动物狂欢节》时，一边播放轻松优美的乐曲（导入音乐），一边进行了有声有色的描述：“在一个美丽的大森林里，树木是那么的茂盛，空气是那么的新鲜。碧绿碧绿的草地上，盛开着五颜六色的花朵。在这片美丽的土地上，生活着许多可爱的小动物，有机灵的猴子、美丽的孔雀、勤劳的蜜蜂……今天，他们早早地聚集在一起，要开一场联欢会。想想看，他们都表演了哪些精彩的节目？”经过这样一段生动有趣的导入，把学生的兴趣和思维一下子调动了起来。

2.播放时间要适中

在进行听音乐想象作文教学时，有些老师对于音乐的播放时间把握不够准确。要么占用了很长的课堂时间，影响了学生的想象与写作，要么不敢花太多的时间让学生去听音乐，只听一遍就匆忙安排学生作文。实际上，这两种做法都是不妥的，都阻碍了学生的想象。因为音乐是比较抽象的，如果仅听一遍，很难全面理解音乐所表现的内容。初听音乐（也就是听第一遍音乐），学生只是走近了音乐，对于大部分的学生来说，只是停留在感觉上，真正能够走进音乐世界，需要一个过程。想象也是如此，学生初听音乐，感觉是模糊的，想象也是很有限的，但随着所听音乐次数的增加，想象才会逐渐清晰和丰富起来。另外，由于乐曲所表现的形式和内容不同、学生的阅历和生活体验不同，他们对于音乐的理解程度也会各有不同。因此，我们必须因材施教，因生施教，使音乐在想象作文中发挥出最佳效果。

发挥音乐的感染作用，提高学生的想象力，无疑为我们的作文教学开辟了新的途径。在一首首乐曲中，学生浮想联翩，思维随着音乐飞扬，语言随着音乐流淌，一篇篇佳作在动听的音乐中诞生，从而使学生的作文素养和习作能力得到了有效提高。

（作者单位 山东省枣庄市立新小学）