如何在物理教学中提高学生的环保意识

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国务院近日公布了《国家环境保护“十二五”规划》，这是未来五年我国环保行业的纲领性文件，绘就了环保发展的战略宏图。教育部也在《义务教育物理课程标准》中明确指出：“有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识；尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见；尝试对环境温度问题发表自己的见解；有节约用水的意识；有保护环境和合理利用资源的意识；知道防治噪声的途径。作为一名物理教师有义务担负起这一神圣的职责，应在平时的教育教学活动中，注重环保意识的生成，我在物理教学实践中做了以下尝试。

一、在物理课堂中生成环保意识

在教学过程中充分挖掘教材中有关环保方面的内容，使学生对环境污染有清晰的认识，生成环保意识。

1.在温度测量的学习中，要求学生有关注环境温度的意识，并要求学生尝试对环境温度的变化发表自己的见解。如，对于“温室效应”和“热岛效应”这两个环境温度问题，必须要求学生知道它们的形成原理、形成原因，会对环境造成怎样的影响及今后应怎么控制，并让学生写一个小报告、小论文，回家向父母叙述，还可以对生活中的实例进行分析，例，在逐村农民收割完稻和麦后，就焚烧秸秆，这样可行吗？有什么改进措施？并上网查找如何用现代科学技术处理秸秆。

2.在水循环的学习中，首先，应让学生知道，我们是世界上13个严重缺水的国家之一，淡水资源仅为世界人均水量的四分之一，居世界第100位。其次，应让学生知道水资源浪费严重，每年光自来水就漏掉10亿多吨。水环境污染严重，大部分河流受到了严重污染，地下水也受到了污染。全国各类企业排放废水，造成河流中氮磷过多。最后，让学生都行动起来调查附近水资源。

3.在令人厌烦的噪声的学习中，首先，要求学生通过对话与交流，知道什么是噪声及噪声的来源。例如，空调、爆竹、吸尘器、汽车、飞机、电钻等，都能发生噪声。其次，要让学生知道噪声的危害，如，噪声能影响人的睡眠、休息、学习和工作，还会损害人的听力，使人产生头痛、记忆力衰退等神经衰弱症状，甚至还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。最后，要求学生知道防治噪声的途径：（1）控制噪声的来源，如，摩托车上的消声器、城市里的禁鸣标志等。（2）阻断噪声传播，如，高速公路两旁的森林，音乐厅四周的吸音材料。（3）在人耳处减弱噪声，如，在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔等。

4.在燃料的热值的学习中，首先，要让学生知道燃料是人类利用的重要能源，从草和柴到人类近年利用煤和石油，都是取自自然界的天然资源。烧柴要砍伐森林，破坏环境，甚至引起水土流失，土地沙化，而煤和石油在地球上的贮藏也十分有限，因而我们要节约能源。其次，要让学生知道节约能源的重要措施是提高燃料的利用率，如，常州禁止助力车（二冲程摩托车）上路行驶，是因为助力车一方面排放的尾气中有大量有害物质，另一方面是助力车燃料的利用率很低，耗油量大。又如，可以结合一些生活实例，如，家里的煤气灶，火焰是蓝色的好还是红色的好？来提高燃料的利用率。

二、在物理实验中生成环保意识

在物理实验中，许多实际问题的处理是培养学生环保意识的好机会，教师的一言一行也在潜移默化中影响着学生，如，实验前一定要把仪器摆放整齐，药品要用少量，洗仪器要节约用水。

1.在碘升华和凝华的实验中，可以问：“为什么要把碘密封在锥形瓶中？”这是因为碘升华的蒸气是有毒物质，如不密封，让它跑到空气中会污染环境；还可以这样问：“为什么只用一小勺呢？”这是为了节约材料。

2.在做水沸腾的实验中，可先让学生设计实验，而且各小组讨论哪些设计方案好，例如：甲组学生用了大烧杯，大量的水，酒精喷灯；乙组学生用了小烧杯，酒精灯，少量的水，问哪一组好？从环保方面考虑，第二组好，因为可以节约能源，节约用水。

3.在电学实验中，要用到电池，电池中有许多有害物质，要教导学生不能随意丢弃，要放在专门的地方，统一交环保部门处理。

这样的实验还有很多，总而言之，要教育学生从我做起，从小事做起，节约一滴水，一点材料，一张纸……教育学生在平常生活中不要把废弃物乱扔，要扔在自己准备好的塑料袋里，送到专门的垃圾箱内，这些对学生将来走向社会养成良好的环保习惯起着润物细无声的作用。

三、在物理实践中生成环保意识

1.为了全面地提高学生的环保素质，我们举办一些环保讲座，介绍国外的环境保护与治理，如，日本使用的一次性木筷全部从国外进口，并在全国建立回收网络，用于造纸，这样就基本回收了用于购买进口木筷的资金。

2.布置一些调查活动：（1）参观生产某种材料（如，建材、塑料等）的工厂，调查生产这些材料可能造成的环境污染，提高治理这些污染的设想。（2）调查大气污染、调查水污染、调查土壤污染、调查噪音污染等，通过以上调查活动，一方面可能引导学生在物理实践活动中实施探究性学习，能使物理教学与活动课、社会实践课浑然一体，能形成自主、开放、灵活的教学方式。另一方面使他们在调查中深感居住的环境已受到严重污染，并使他们自发地去保护环境，以及向有关部门提出环保的建议。

3.积极开展废物再利用活动：如，用废旧灯泡注水制作凸透镜，可当放大镜用；用废旧灯泡的灯丝做电阻随温度升高而增大的实验；用废旧易拉罐线制作土电话，小孔成像装置；用废旧电池中拆下来的碳棒做导电性实验；用废旧电池上拆下来的锌片送化学实验室做制氢气的实验；用废塑料、废木头、废铁皮、废铝片等做磁铁隔着物质能否吸铁钉的实验……

4.成立学校用水稽查队，制止某些学生洗碗洗衣时用水过多，改正某些学生洗手不关水龙头的不良习惯，及时查找学校自来水管的破漏，并提出用洗碗水、拖地水来浇灌花草树木，这样可以使学生自己管理自己，培养他们节约用水的习惯。

（作者单位 江苏省常州市新北区薛家中学）