两篇《风筝》比较阅读

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【阅读提示】

贪玩是孩子的天性。其实何止是孩子，许多成年人在面对某种娱乐活动的诱惑时，不也是身不由己，乐而忘返吗？虽然如此，在如何看待“玩”这个问题上，人们的看法还是不尽相同的，有些甚至截然相反。对此，我们应持什么样的态度呢？请比较阅读两篇同样以“风筝”为题的文章，相信你会从中有所悟、有所得。

【选文1】

风筝

鲁迅

北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。

故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。

然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。

但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。

我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。――然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。

我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。

“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。

全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。

我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。

现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，――但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。

一九二五年一月二十四日。

【选文2】

风筝

叶景贤

在天高地阔的湛河岸边，凌空翱翔的风筝和看风筝的男女老少，成了此地诱人的风景。我曾见一个卖热玉米的农妇，路过湛河桥时，面对蓝天白云间色彩纷呈的风筝，身不由己地收住脚步，驻足仰望，久久不愿离去，竟将一篮子热玉米冷凉了。我还看到一双古稀夫妇，互助搀扶着，举步艰难地走了两公里长街专程来到桥上，伸出枯枝般的手在头顶指划着，议论着，仰望着，那神态、那喜悦，很是动人。更多的少男少女，在这里松开了相抱相握的手臂，丢了爱，忘了情，双双引颈凝目，情系风筝，留连忘返。

民间说，春天是阳气上升的季节，只有阳气上升，风筝才能够飞起来。我对此说确信无疑。然而，如今湛河桥上的风筝，使我眼界大开。这里一年四季，无论寒暑，只要有风，你就能看到天空中飘飞的风筝。放风筝者，都是离退休人员。他们凭着自身的聪明和灵性，对风筝飞升与风力、风向的关系，有着切身的体验和精当的研究。据说，风筝的大小、尾巴的长短、牵线的粗细，都与风力有密切的关系。于是，他们自己动手，巧手妙作，做出大小不一、形态各异，适宜于不同风力、不同天气的各种风筝。所以，在湛河桥上，不管风大风小，不管烈日当空或细雨蒙蒙，你总能看见比翼竞飞的风筝；你总能看到那鹤发童颜、不畏寒暑、不怕风雨的放风筝者的矫健身影。他们对风筝的痴迷，如同孩子一样废寝忘食。风筝唤回了这些老者天真的童年、火热的青春，使他们追寻高远，身心飞升，乐在天际。

风筝何以有如此巨大的魅力，竟使老人们如此痴迷？竟使热恋中的男女移情于它？竟将无数双眼睛引向天空呢？我思索，大概世间的一切生命，都希望长出翅膀，都希望升腾和飞翔吧，人类更是如此吧。天空的澄澈、天空的明净、天空的高远和深奥，还有那游移而变幻的云、自由的风……都是陆地罕有的珍奇，都是久居陆地、厌恶混浊和肮脏的人们所渴望，所追求的。风筝又是最早唤起人类飞行天性的人造飞行物。于是，才有那忘情的凝视和翘首。我这才彻悟，为什么每个人的童年，几乎都有爬树、上房的那种欲飞无奈的经历。我又想，风筝是春天的使者。人们看见天空中飘飞的风筝，心中便升腾起一股盎然的春意。有谁不追羡春的蓬勃和娇媚啊！

【思考题】

1.两篇文章虽然都以“风筝”为题，但其主要内容和所要表达的思想感情却是不同的。那么，两篇文章的主要内容各是什么？分别表达了作者怎样的思想感情？

2.尽可能多地说出两篇文章在写法方面的共同之处。

3.【选文1】中写道：“……远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。”“我”为什么要“惊异”？“我”感到“悲哀”的原因又是什么呢？

4.在【选文1】“对于精神的虐杀的这一幕”这句话中，“这一幕”具体指什么？为什么说这是“精神的虐杀”？

5.你觉得【选文2】中“使我眼界大开”的是什么？请用文中的一句话来回答。

6.在【选文2】的作者看来，“风筝何以有如此巨大的魅力”？

7.在【选文1】中，眼望着“凌空翱翔的风筝”，“我”的小兄弟的“表现”是怎样的？【选文2】中“湛河岸边”的人们的“表现”又是怎样的？

8.无论是【选文1】中对“严冬”“冷气”等的描写，还是【选文2】中对“春天”“春意”等的描写，既是写实，又是有所指代和象征的，你认为它们指代和象征的分别是什么？

9.阅读了两篇文章之后，你一定会产生两种截然不同的感觉，请各用一个双音节词表达出来。

10.你有过亲手制作风筝的经历吗？你有过仰望风筝升腾和飞翔的感受吗？你知道其中的科学道理吗？请以“风筝”为话题写一篇不少于600字的文章，角度自选，题目自拟，文体不限。

【参考答案】

1.【选文1】主要写了小时候“我”不让小兄弟放风筝并毁坏了他偷偷制作的风筝等事情，反映出 “我”对于小兄弟放风筝的粗暴态度以及“我”醒悟之后的自责与悔恨，同时也表达了“我”对旧社会、旧制度的不满之情。【选文2】主要写了“湛河岸边”的人们放风筝、看风筝时的欢乐动人的场面，表现了“我”的兴奋与激动，以及“我”对新社会、新生活的歌颂、赞美与热爱之情。

2.答案不唯一。如：都善于运用景物描写来烘托气氛；都善于运用细节描写来刻画人物形象；都运用了场面描写；都使用了象征手法；等等。

3.第一问：在“我”的故乡，春光明媚的二月才是放飞风筝的时节，但眼下的北京，冬季还未过，人们就放起了风筝，这让“我”感到“惊异”。第二问：只要一见到风筝，“我”就会想起小时候对小兄弟进行“精神的虐杀”的那一幕，但是这一过错已经无法弥补了，所以“我”不禁“悲哀”起来。

4.第一问：“这一幕”是指“我”不许小兄弟放风筝，并把他偷偷制作快要完工的风筝折断、踏扁。第二问：之所以说它是“精神的虐杀”，是因为“游戏是儿童最正当的行为”，是儿童的天性，它可以使儿童更活泼、更健康、更聪明；而“玩具是儿童的天使”，是儿童游戏的工具。从某种意义上来讲，“我”不准小兄弟游戏，毁坏了他制作的风筝等行为，是无视儿童天性的行为，是虐杀儿童天性的行为。

5.“这里一年四季，无论寒暑，只要有风，你就能看到天空中飘飞的风筝。”

6.答案不唯一。如：风筝是最早唤起人类飞行天性的人造飞行物；风筝是春天的使者；等等。可结合【选文2】第三自然段的有关内容来概括。

7.答案不唯一。提示：请在【选文1】第三自然段和【选文2】第一自然段中寻找。

8.“严冬”和“冷气”指代和象征着当时的黑暗社会、封建制度以及冷酷的人际关系；“春天”和“春意”指代和象征着新社会、新生活以及新型的人际关系。

9.答案不唯一。如：阅读【选文1】之后的感觉是“压抑”“愤恨”等，阅读【选文2】之后的感觉是“兴奋”“畅快”等。

10.略。