多媒体――语文教学的好帮手

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21世纪是高度信息化的时代，是追求高效率优化效果的时代，它对教育领域提出了更高的要求。随着计算机在生活领域的逐步深化，使得我们的学生在课堂上也能很好地享受现代化教学手段下的优质教育，能否合理、有效地利用现代化电教媒体，真正服务于初中语文教学，这还得需要我们这些一线教师做更多的学习和尝试。

随着新课程改革的逐步实施和完善，多媒体教学手段已经成为当前实施素质教育、提高课堂教学效果不可或缺的手段之一，并在课堂教学中显示出巨大的作用。我自己在语文教学中也进行了大量的尝试，对于合理得体地使用多媒体也有了点滴收获。多媒体这种集文字、图像、动画、影像于一身的电子产物，它色彩鲜艳的动态视频、生动逼真的音响效果、灵活便捷的交互手段能充分调动学生多种感官参与学习活动，促进学生自主有效地学习。因此，在语文教学中，运用多媒体辅助教学对丰富课堂形式，提高学习效率，能达到事半功倍的作用。

一、利用多媒体教学，提高学生的学习兴趣，变厌学为想学

在语文教学的朗读教学中，利用多媒体可以指导学生正确、流利、有感情地朗读，较好地达到教学目的。多媒体呈现出来的文字、画面和播放的声音，都是人们经过认真构思、反复揣摩而形成的，它用可视画面和有声语言恰到好处地再现了文章的语言、节奏、格调乃至作品蕴涵的情趣意味，能给学生提供语音、节奏、语气、语调等方面的示范。同时，使用多媒体的教学还具有可重复性，因此运用多媒体进行朗读训练，效果甚佳。如指导学生朗读难度较大的文言文时，就可以通过播放录音，学生听读、跟读的方式初步感知课文内容，在此基础上加深对读音、语速的了解。这样，使学生学有目标、学有兴趣，较顺畅地掌握朗读方法和技巧，体会成功的喜悦。例如，指导学生朗读高尔基的《海燕》。这首诗内容感人，充满号召力，可是，对于二十一世纪的学生来说，这首诗所表现的内容和抒发的感情毕竟离他们比较远，难以在感情上产生共鸣。在教学中，教师可以先简略地介绍高尔基的生平和本文的写作背景，然后再放一段配乐诗朗诵，慷慨激昂的乐曲，然后充满感情地朗读。这样就很好地体现了诗的主题，使学生深受感染。在此基础上，还可以利用多媒体不受时空限制、可以反复重现的特点，让学生反复跟读，效果要比传统的教学模式好得多。

二、利用多媒体，直观形象，突破教学重点，变苦学为乐学

教师在教学中利用多媒体可以为学生创设出一种直观的情景，利用幻灯片的形式把教学内容展现在学生面前，让学生迅速感知教材。例如，在教学《天净沙・秋思》一文时，为了让学生较透彻地理解句意，进而把握主题，我就利用多媒体就每句的内容相对应地展示出相应的画面，将“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“瘦马”“夕阳”“断肠人”这些景物一一地呈现出来，最后组成一幅完整的图画。利用多媒体的可重复性，多次重复播放，让学生一边观察，一边品析诗意，结合图片加深对原文的记忆。这样不但形象直观，还体现了既重教又重学，既重传播知识又重能力培养的目标，把学生学习古文的热情充分地激发了出来。

三、利用多媒体，激发学生的参与意识，将要我学变为我要学

语文课本中有很多课文富有故事性，可以运用多媒体将他们变成各种各样的电视课本剧，摄录成资料，恰当地穿插在教学中，再现课文的场景和意境，让语文课变得生动有趣，使学生有如临其境、如见其人、如闻其声之感。恰当地利用课本剧、录像资料不但促进学生的思维活动，使语文变得生动有趣，让学生感到学习语文的乐趣，还可以激发学生动手动脑参与其中的热情。如我在完成《皇帝的新装》《孔乙己》《变色龙》等这些情节完整、人物性格鲜明的课文设计时，一般都让学生参与到课本剧的创作和表演过程中去。具体的环节是：首先指导学生学习依据课本内容写剧本，这样可以锻炼他们的语言文字能力；然后指导学生精心设计人物，揣摩人物性格，充分发挥他们各自的表演才能，力求将人物塑造得有血有肉；最后的表演环节很重要，表演者和观众都应从剧情展示的过程，加深对人物和课文内容更深层的认识和了解，获得事半功倍的收效。以上这些教学活动都充分发挥了多媒体的优点，使多媒体和教学过程实现优化组合，有利于学习过程的多样化、主体化，能较好地开发学生的智力，提高学生全方位的素质。

四、利用多媒体，灵活性强，实用便捷

多种形式的媒体综合有效的使用是教师传递知识、培养情感及反馈信息的一个重要途径，也使每堂课都能顺畅达到教学目的。声情并茂的配音朗诵为培养学生的情感带来了不可估量的奇效，将抽象变具体，将梦幻变直观的幻灯片的演示，使学生入情入境，激活了学生思维的火花，提升了教学效率，将教师的板书由黑板上的笔耕不辍变成便捷的屏幕展示，既减轻了课上的工作量，又增大了课容量，更能保质保量地完成教学任务。此外，它的使用灵活便捷，而且具有内容多、密度大的特点，在综合性复习、巩固练习、作文评改等教学中，这些优点尤为重要。

综上所述，不难发现，多媒体走入课堂确实行之有效。它一改以前的一支粉笔一本书的传统教学，既方便了教师的教，又激发了学生的学，确实是语文教学的好帮手。

【责编 田彩霞】