班主任经验交流材料

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大家好！我是高二6班的班主任杨洁，今天不是来传授什么经验，而是来向大家学习的。我深深知道，跟在座的很多班主任相比，无论是敬业精神还是管理经验我都自愧不如，要我来谈班主任经验实在有点班门弄斧的味道，但我在班级管理中，遇到了不少难题，经历了很多挫折，有了一些的经验但更多的是需要得到解决的问题，希望能得到大家的帮助，也希望能引起大家对班主任工作的关注和思考。我下面将谈到的是自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法：

一、班级管理的理念——热爱学生，全心全意为学生服务

著名教育家陶行知先生有这样一句话：“真教育是心心相印的活动。”文学家夏丐尊先生也说过：“没有爱就没有教育。”热爱学生是教育成功的先决条件。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。我认为教师对学生的爱应该是博爱，爱每一个学生，不管他成绩是高是低，不管他品质是好是坏，因为教育的目的是使学生学会做人，学到知识。我认为作为班主任不能高高在上，而应该本着全心全意为学生服务的心态来开展工作。

二、在班级管理中的一些做法

1、班级量化考核制度

一开始接上6班时，我们就制定了班规，制定了量化考核制度，后来年级也下发了量化考核制度，我就将两者结合用来管理班级，比如说为了鼓励学生们积极表现，规定上课主动回答问题加0.5分，并且可以和负分抵消，经过了三个月的实施，发现同学们的上课气氛更活跃了，各科老师上课时，不用点名就会有同学争先恐后地站起来回答问题。考核情况每月一总，前六名发放奖品，后六名叫家长并且向全班写保证。

在班级量化考核制度的实施中也遇到了一些问题，我们全班62个同学轮流当值日班长，一人一天，记录每天的违纪和奖励情况，但是62个同学中有的负责，有的怕得罪人，碰见违纪情况不记录，导致量化考核制度慢慢流于形式，所以从12月份开始我和班干部挑选了14名特别负责的同学来轮流当值日班长，周一到周日每天上午和下午各一名同学，并专门设置了值日班长专属座位（最后一排），每天早读前宣读前一天的考核情况。最近几天班里的纪律情况就比上个月有了一定的提高。

2、常与学生交流谈心

每当发现个别学生有思想上的波动、情绪上的变化，就会马上找他谈心，询问最近有什么困难，有什么烦心事，帮助一起解决问题。

每次考试完后都会让学生写各科的试卷分析，并认真批阅，附一些鼓励性的话语，如果考试成绩波动比较大的同学我会找他当面谈谈，一起帮助他寻找原因。

3、勤于科任老师交流

经常与科任交流班级情况，多听取科任老师的意见，与科任老师团结协作，共同管理班级。

4、课前两分钟科代表领读

我班学生的自觉性比较差，每当上课的预备铃响起后都不能快速回到自己的座位进入学习状态，所以我们班规定每节课上课前两分钟由科代表领读这科的一些的知识点，这样做有两个目的，一是可以让学生快速的进入上课状态，保证了课前纪律；二是可以复习一下上节课所学内容或是预习一下本节课要学习的新内容。

5、督促学生落实

我们6班的特点是上课积极活跃，下课不抓落实，自觉性比较差，所以成绩一直没有很大的提高，我和各科老师交流后制定了一些措施来督促学生的知识落实情况。每天早上抽几名同学听写英语单词和语文文言文，错一个单词或是错一个字扣一分，全对加5分，加入班级考核，每天将当天所学的数学、物理和化学的知识点罗列出来，第二天早上上交。经过一段时候后，发现学生确实有了一定的进步，原来10个单词只能写出3、5个，现在有一半同学能全写对。

6、一大周举办一次活动

经历了一周的学习后，学生会表现的比较疲惫，学习效率也有所下降，所以每一大周的第一个周日的下午第七节课我们班都会举办一些文体活动（比如说跳绳比赛、和其他班进行篮球比赛，拔河比赛，或者是看一部励志电影），来帮助学生进行调节。

7、以身作则

每天的课间操要求班主任跟跑，跟跑一次多加1分，我跟班里的同学说过，只要跑就会跟跑，从我接上6班开始每次的课间做到了跟跑，说到做到，以身作则，学生才会更加信服于你。

最后我想说，既然选择了当班主任，那就把班主任工作当事业来做。如果把教育当作一个职业，仅仅是职业，班主任是最累的，但是，如果把教育当作一种艺术，尝试的艺术的话，班主任工作最有利于走进学生的内心，走上教育的本质。我想既然一定要做，为什么不做得快乐？做得有成就感？任何事情都可以做，就看你怎样去做，一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作事业来做，你就会付出自己的精力和心血，你就会创造性地开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每个学生。把教育当事业做了，你就会自觉地加大工作力度和情感投入。我相信，在座的每一位都会是最出色的班主任。