高中教师如何培养学生的阅读习惯

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阅读是人类获取知识的主要途径，语文学科要实施素质教育，更应该注意培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读水平。而课堂教学毕竟有限，语文课本的容量也毕竟太小，作为语文教师应当也必须承担起指导学生阅读的责任。笔者认为要培养高中学生的阅读习惯，可以采取“内外结合，师生互动”的策略指导学生阅读，让学生不仅“乐读”而且“会读”，从而迈进更为广阔的阅读天地。

一、根据学生需要推荐书本读物

我们常会发现很多学生手中捧着的是作文选编或是流行杂志，这种功利性和娱乐性的阅读，占去了学生们很多的课余时间，尤其是家长们觉得作文用书对提高孩子作文成绩有用，而看其他的书则是“闲书”，导致了孩子们阅读观念的偏差。从学生发展的角度来说，只有多读经典作品，才能完善他们的人格，引导他们走向积极健康的人生之路。反之，坏的书籍则可能引发各种不良习惯的滋生。因此，对学生的课外阅读内容千万不能放任自流，应该作必要的引导。教师可以向学生提供国内外经典名著，也可以根据课堂教学进行延伸式推荐，比如在讲到“林黛玉进贾府”时，我印发了作者创作这一巨著的背景材料，让学生抄读《枉凝眉》《终身误》《葬花诗》《好了歌》《护官符》等许多精短诗文，同时让学生初步了解小说中众多人物的关系网以及“金陵十二钗”中一些人物的命运和性格特征，这样很快吊起了学生的胃口，课后学生们纷纷借阅《红楼梦》。

二、加强学生的阅读指导

在阅读过程中，让学生把好词、好句、好的段落或是精彩片段摘抄整理，熟读成诵，还可以写出自己的收获和感想。随着阅读的深入，学生可能会产生一些新颖的、富有创造性的“灵感的火花”，教师可鼓励学生进行写作练习，体验阅读积累的好处，从而形成良好的阅读习惯。

三、积极开展各种读书活动

为培养学生的阅读习惯，教师可以组织各种读书活动。比如利用课前5分钟，由学生结合自己近期的读书情况进行交流发言，说说一本书、一篇文章、一段话、一个形象等，扣住一个话题让学生畅所欲言，既锻炼了学生的说话能力，又倡导了一种良好的读书风气。还可以开展读书交流会，让学生推荐自己认为好的书籍给大家共同欣赏，并从审题立意、选材、组材等方面进行评价。还可以组织演讲比赛，引导学生寻找相关材料，写成演讲稿进行交流……这样不仅能促使学生有目的地认真读书，而且还提高了学生口语表达能力，同时这些活动也培养了学生正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高其文化艺术品位。

作为语文教师的我们，更应该通过各种途径让学生养成良好的阅读习惯，让他们在阅读中得到熏陶，以形成求真、从善、爱美的思想品质，为他们的人生打好坚实的基础。

（迁安市第一中学）