唯有师爱,才能感化后进生

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“春风化雨。润物无声”。后进生的心田是需要教师的春雨滋润的，教师要用真情、热情和爱去填补他们情感的空缺，去修补他们因受不良影响而形成的心理障碍，去点燃他们心中的希望。感化和引导他们学会学习、学会做人、学会生活，让每一个学生都能抬起头来走路。这就要求教师要从以下几个方面人手：

一、要正确对待后进生的缺点，主动走进后进生

对待后进生，首先要抱正确的态度，正确地看待和估价后进生。他们的“后进”并非一成不变，在他们身上也会有潜在的闪光点。这就要求班主任老师要具备敏锐的洞察能力，善于寻找和挖掘其上进的火花。一旦发现，就要充分肯定，大力扶植。要尽一切可能树立他们的自尊心和自信心，帮助他们克服自卑感，调整心理状态，使他们的闪光点发扬光大。因此，对后进生要多鼓励，少批评，多关爱，少冷落。采用这种赞扬与激励的方法，目的是维护学生的自尊心。从而帮助后进生树立起自信心。

其次，主动走进学生，关心学生，排除他们的戒备心理，了解他们的内心世界。后进生与一般学生的差异不仅仅表现在言行上，更主要的是在心理上。以前我班有一名姓万的双差生。因在小学时自由散漫惯了，经常偷着吸烟、喝酒、赌博、甚至发展到打架。进入中学后，他的坏毛病依然未改，不服班干部的管理。进入初中的第一天，他就与初二的一名同学打架。同学们敢怒而不敢言，都远离他而不愿意接近他。老师们说他是一匹害群之马。对于这名双差生，我并没有放弃，没有严惩。我采取了与他交朋友的办法，找他谈心和他多接触，一起参加他喜欢的体育活动，使他从不愿意接近我发展到愿意亲近我。真是功夫不负有心人。在一次与他的交谈中，他终于向我道出了他“野”的缘由。原来他爸爸和妈妈离婚了。现在，爸爸给他又重新娶了一个后妈。“后妈”总之没有亲妈那样“疼我”“爱我”。别人也经常骂我是有人养，没人教的“野种”。于是，从小学四年级开始厌学，进而逃学，才有了今天的坏毛病。真对这种情况，我耐心说服教育，在生活上关心他，在精神上鼓舞他。经过不断努力，这名同学认识到了自己的错误。终于下定决心改掉了这些坏毛病。最后在期末考试中数学考了80分、语文考了75分、英语考了70分的好成绩。由此看来，当后进生感受到教师对他们的信任时，他们便会油然产生一种自豪感，便会信任自己的老师，从而促进了师生关系的和谐发展，疏通了双方思想交流的渠道，这就为进一步做好后进生教育转化工作奠定了基础。

二、尊重和理解后进生

后进生落后的原因虽然很多，但关键的一点就是他们在求学的道路上，极少有获得成功的喜悦。是一次又一次的挫折使他们的心理产生障碍，失去了进取的决心和能力。所以在后进生的转化过程中，为他们架起一座成功的桥梁显得十分必要。我们做老师的必须端正对后进生的认识，认真分析其个体差异。挖掘出他们的闪光点，理解和尊重他们，老师不要吝啬那一点爱，只需给他们一种和蔼的目光，一个的动作，一句鼓励的话语等，就能起到“药到病除”的作用。后进生在某些方面的表现虽然不尽人意，但他们仍然是一个有感情、有思维、有自尊的活生生的人，尤其需要教师的理解和尊重。作为教师应该正确对待他们的错误和缺点，千万不要抓住他们的“小辫子”不放，因小失大，错过了教育转化的有利时机。当然，宽容是有尺度的，关键是在于老师要把握好这个尺度。

三、树立学生的自信。增强战胜困难的勇气和信心

俗话说：“尺有所短，寸有所长”。每个人都有自己的优点，只是或多或少的问题。大人也希望受到关注和表扬，何况是小孩呢?表扬比批评效果更好，它能激发学生的兴趣，让每个学生得到尊重，建立信心。当你与后进生接触多，感情较深时，你会发现他们身上也有许多闪光点。以前你没有察觉到，那是因为你缺少发现。多给后进生一个“表现”的机会，使他们自身潜在的才能得到充分发挥，使他们在成功中，体验胜利的欣慰，消除自卑感，增强自信心。此时班主任别吝惜“好话”，一句“你真行”“好样的”“我为你而骄傲”。就能使后进生重新找回自我，获取战胜困难的勇气和信心。

总之，如果没有师爱，任何空洞韵说服教育都无法打开一颗封闭的心灵大门。因此，唯有师爱，才能温暖他们的心；唯有师爱，才能修补他们的心理的困惑；唯有师爱，才能点燃他们心中的希望，帮助他们重新找回自我。使他们实现质的飞跃，逐步从后进走向成功。