爱心点燃希望

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班主任工作是既繁琐又复杂的事情，是一种以小见大的工作。班主任简单的一句话，简单的一个动作，对学生的影响都是深远的。因此，班主任工作要细心。要做到细心就必须要做到心细、眼细、口细、耳细、手细和腿细。心细是基础，眼细、口细、耳细、手细和腿细是基本要求。只要我们认真做到这六细，我们的学生必将取得优异成绩，必将获得灿烂的前途。

一、心细

心细就要求我们班主任考虑、处理事情的时候要想得周全、周到一点。例如：

在我们班主任带学生外出社会实践的时候，除了正常的安全教育以外，要适当的备一些药品。如感冒药、红花油等，以便学生在碰到一些身体不适或者擦伤的时候能帮助学生解决问题。又如：为了使住宿生在生病时能第一时间找到班主任，我们可以把手机二十四小时开机，使学生能举手之间就能找到我们。心细要求班主任多一个心眼，更要求班主任在处理学生事情时要有前瞻性。要提高心细能力就必须注意积累，要把学生作为我们的子女来看待，拥有一份心细也就拥有了优秀的师德，要善于思考，不断提高解决问题的能力。心细也要求班主任从学生的角度出发，思考学生需要什么，我们班主任就应该提前准备什么。心细是一份心，更是一份德，是对我们班主任工作的真爱，是对学生的关爱，只有这样我们才能成为学生的良师益友。

二、眼细

眼细就要求我们班主任平时要注意观察，多留心学生的一举一动。例如：在我们没有课务的时候，可以经常到班级看学生的上课情况。看到有学生把头低下去了，看是不是在看课外书，或者是玩手机等等。晚自修期间看学生是不是认真，有没有同学在讲话或打瞌睡。眼细是说我们班主任要有一双慧眼，要看到学生有没有异常举动，并不断尝试去了解和理解学生。学生的性格特征是什么样的，造成错误的原因是什么。俗话说：“眼睛是心灵的窗口”我们班主任只要眼细，就能敲开每个学生的心灵，获得与学生的共鸣。

三、口细

口细就要求我们班主任在与学生交谈时能因材施教，充分尊重和关爱学生。例如：当学生犯错误的时候，班主任的做法一般都是不断地批评学生。诚然批评学生是没有错的，只有批评学生才能使学生充分认识自己的错误所在。但口细的要求除了这层意思以外，更重要的是突出班主任对学生的鼓励，要为学生营造一个积极向上的空间。我们不能沉默是金，要通过语言艺术使学生明白班主任是关心他们的、爱护他们的，不断地要说鼓励的话。如：“老师还是相信你一定能做到的”、“只要你有决心老师相信你一定行”、“在老师心目中你一直是一个积极要求上进的同学”诸如此类的话。只要我们真正的去鼓励学生、去感化学生，教育的秋天会来临的，我们将会采摘丰硕的果实。

四、耳细

耳细就要求我们班主任能善于聆听学生的话语，通过学生的话语来了解学生、理解学生。如：我们可以不定时的找学生了解上课的情况及对任课老师的建议，发挥学生和任课老师的桥梁作用。使学生能明确的知道，班主任是乐意接受同学建议的，是同学们的朋友。耳细强调的是我们去听学生的反映，可以听自己班学生的反映，也可以听其他班学生的反映，因为学生的行为往往是相通的、是有联系的。只要我们认真去听、主动去听、愿意去听就一定能更深入地理解和了解学生，真正的成为学生的朋友。

五、手细

手细就是要求班主任做事要勤快，要求学生做到的自己首先要做到。如：现在每所学校的学生都要求佩戴胸卡，但往往是第一年的新生戴的最好而二、三年级的老生相对讲起来戴的很差。作为我们班主任来讲可以首先从自己做起，进校门第一件事情就是戴上胸卡，其次再要求学生必须也做到，只有这样师生互动增强学生的认同感，才能更好的教育好学生，正所谓“严教不如身教”。

六、腿细

腿细就要求班主任做事要脚踏实地，要讲诚信，要善待每一位学生。如：班主任在班级中规定单科成绩前十名均可加行规考核分，那么就要在月考或期中、期末成绩出来后第一时间要将加分情况在行规记录本上进行认真记载并及时通告每一位同学，而不能光说不做、流于形式、浮在表面。

学生是班主任引导和教育的对象，班主任工作要细心，重点在细上下功夫，不断了解学生、深入学生、勇于发现、善于思考。只要我们班主任切实的做到细心，我们的学生都会获得灿烂的前途、美好的未来，而不是无言的结局、悔恨的青春。让我们携起手来共同努力，班主任工作必将迎来辉煌的明天！

（作者单位系江苏省射阳县鲍墩小学）