人教版八下第二单元写作·寻觅春天的踪迹
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主讲明师：吴积兴
浙江省温州二中海坛校区教研室主任，省教坛新秀，全国语文优质课评比一等奖获得者。
【写作经】
写作乃是“表达你的发现”，走进同一个春天，每个人的发现都是不同的，每个人心中都有一个春天，写作最关键便是发现属于自己的春天。
“春天在哪里呀？ 春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花，这里有绿草。”但是更多时候，写春天并不能像儿歌里唱的一样，只是红花啊绿草，不能只局限于红红绿绿的花草，春天还有很多可以书写，要有自己的新发现。
同样是春天，早春、仲春、晚春，各不相同。白居易《钱塘湖春行》，便是对早春景物的集中发现：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”早莺争暖树，天气尚微冷；燕子是新的，正在啄泥筑巢。花已经开了，只是零星几朵；草已长出，只是尚浅，一切都是早春的模样。 同样是早春，在袁宏道的笔下，鸟是“曝沙之鸟”，鱼是“呷浪之鳞”，柳条是“将舒未舒”。鸟儿在晒太阳，鱼儿游在水面似乎也在取暖。同样表现初春乍暖还寒的天气，同样选择了鸟，白居易和袁宏道，一个发现的是鸟争暖树，一个是鸟晒太阳。文学推崇独创性，哪怕选择了同一个景物，也要有新的角度。
春天的美好都是和鲜艳的花联系在一起的，这种联系似乎约定俗成，好像在鲜艳的花朵以外，再也没有什么新的可能似的。而辛弃疾，却选择了农村中最不起眼的荠菜花。“春在溪头荠菜花”，好像在荠菜以外，就没有春天的景象了似的。可见，春天的美好还可以从最朴素、最不起眼的荠菜花开拓出的想象天地。
追寻春天的踪迹，一定要用眼光发现属于自己的景物，任何发现，只有是自己的、独特的，才有价值和意义。
发现之余，还要考虑，在春天里融入自己怎样的思想情感。如果延承传统，继续“伤春”，难免落入俗套。而简单赞颂春天的美好，也注定缺少新意。而从“一年之计在于春”，感悟到珍惜时光的重要，更是乏味。
朱自清先生陶醉于春之美好，大家都已熟知，但是林斤澜先生的《春风》却写出春的另一种面貌，发现了春天的另一种气质，他从北方的春风中发现别有一番豪放的美。
而作家苇岸，用笔记录并思考春天，他的《一九九八·节气》，文章通过观察节令细微变更，来体贴大自然率真的表情和微妙的灵性，用心血去表现大地上内在而又丰沛的诗意，以厚重的人文情怀，书写人类脱离大地的悲哀。
谢灵运贬官永嘉，心情极度苦闷，为了宣泄心中的苦闷和忧伤，他游山玩水，从永嘉山水中寻求心灵的安慰。第二年春天，谢灵运登上池上楼，打开窗户，聆听池塘水声，眺望山光草色，惊讶发现，池塘边长出了嫩绿春草，鸟儿都改变了叫声，原来春天已经把寒冬驱散了。谢灵运把这一切写成著名诗篇《登池上楼》。诗中“池塘生春草，园柳变鸣禽”一联，历来脍炙人口。谢灵运把自己的人生融入了春天。如果我们能追随谢灵运的足迹，寻觅春天的踪迹，或许又有新的发现，如今的池上楼不见了，原本清澈的池塘如今已变得墨黑，春草也不生了。同样追寻春天，古今不同，将引发我们另一番思考。
从古自今，写春天的文章不计其数，然而春天并没有被人写完，“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，只要人不同，每个人眼中的春就会不同，笔下的春也必将千姿百态。
【作文本】
追寻春天的踪迹
瞿希
清晨的风有些凉，任凭发丝随风飘扬。楼下的绿树早已失了春日的光彩，冬日的严寒镇压了曾经春日的生机勃勃，花儿开得胆怯了，草儿长得拘束了。闭上眼，记忆里曾经有片美丽的花海，乘着花香的翅膀谱写我的童话。
微弱烛光下，小女孩睁着水灵的大眼睛问妈妈春天长什么样子呢？妈妈怜爱地抚着女孩的头，温柔地笑了。“春天呀，是个美丽的季节。楼下花园的泥土散发着清新的芳香，艳丽的小花竞相开放，五彩斑斓。鸟儿低声婉转，悠扬而动听。打开窗，扑鼻而来的是和煦的春风，夹杂着淡淡的草味花香，太阳热情向你问好，鸟儿快乐向你问早……”女孩听得如痴如醉，我知道她心中早已有一个属于自己的春天。带着美丽的遐想，女孩静静地睡着了，烛光下，女孩的两腮浮起两圈浅浅的红晕，她甜甜地笑了。
女孩很早就醒过来了，她披了件外套就迫不及待地打开窗，趴在窗口，她期待地环顾四周，寻找春天的踪迹。寒风凛冽，钻进女孩的衣袖，女孩不自主打了个寒战，她失望了，楼下的一切仍是无精打采，像是一盆冷水泼向女孩心里的春天。
之后的每一天里，女孩总是怀着满满的期待开窗，又带着深深的失望关窗，开窗、关窗，开窗、关窗……她向清晨的太阳问好，并天真地问春天什么时候到，而换来的，却总是冷冰冰的阳光和刺骨的寒风。
日子久了，女孩长大了。在时间的冲刷下女孩早已错过期待的春天，脑海里装满了作业与功课，无形的学习压力让她的思维觉得疲惫。背着沉重的书包走在春天的小道上，早已忘记了儿时的期待，生活刷新了女孩的全部记忆。女孩的心里，有一个上了锁的美丽的春天。
女孩越来越累，一次次考试失利让她的眼圈哭得红肿了。压力仿佛塞满了女孩心中的每个角落，窗前再也没了她期待的身影，桌前却多了她刻苦学习的身影；眼神里透露的不再是天真期盼，而是层层疲倦。女孩总是感叹，生活不应该是多姿多彩的吗？可是为什么总是那么累，心里总是放不下什么东西？
女孩带着那颗疲倦的心仰望天空，冬日的寒风呼呼打在女孩的脸上，如刀割般疼。望向这片无精打采的世界，女孩仿佛看到了自己的内心。猛然间，女孩的心咯噔一下，想起了什么……
思绪在这一刻停止。
睁开眼，冬，仍霸道地笼罩着世界。寒风呼啸过女孩的脸庞，无意间感觉到脸上那几道湿湿的泪痕，女孩终于想起曾经期待春天的自己，纯真的心灵装载着满满的期待。岁月流逝却封锁了心中的春天，任凭压力霸占了女孩的心灵。女孩在沉重的压力中无力挣扎，像是卷进一个无底旋涡，只能哑声哽咽。恍然大悟，像是得到了打开锁的钥匙。再次望向窗外，虽仍是寒风漫漫，心却像是得到洗礼和放飞。女孩再一次，追寻春的踪迹。
桌上仍是如山般的作业，女孩望向窗外，仍是那个儿时期待春天的孩子，默默合拳，追寻春天的踪迹，向下一个春日许愿。
【明师点】
本文写了女孩两次追寻春天，第一次因为被春天的美好深深吸引而去追寻，而第二次，因为学习的压力、生活的疲惫、内心的枯竭，重新追寻春天。这次的追寻融入了女孩自己的生活，其实是追寻心灵的慰藉，有自己的独到发现。两次的春天有变化，第一次的春天是实在的，第二次的春天具有象征性，由实入虚，这样文章便有了层次性。此外，本文语言优美，描写也比较细腻。