如何提高我们的课堂效率

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提高课堂教学效率，一直是教学工作者追求的目标。在教学过程中，笔者针对如何调动学生的学习积极性，给学生提供一个更好的发展空间，最大限度地提高课堂效率作了一些思考与实践。

一、保护和发展儿童的自信心，促使学生投入课堂。

美国著名教育学家布卢姆曾说：“一个带着积极的情感学习课程的学生，比那些缺少热情、乐趣和兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦急和恐惧的学生，学习的效率更高。”因此，要提高课堂效率，就应该让学生拥有健康的心态，获得快乐学习的能力，并打破原有的“教师只教、学生只听”的课堂模式，构建“小组合作、思考交流”的课堂模式。心灵的开放能让学生学习知识变得更加容易，能力得到提高。还要引导学生保持对智慧的渴求，看清自己的优点和不足；要强调让学生成长为一个有目标追求的人，比如：“我喜欢发言，我喜欢写字，我喜欢做游戏……”让学生不断增加自信。

二、优化教学内容和教学方法，提升学习效率。

授之以鱼，不如授之以渔。教师在教学过程当中，应该向学生传授必要的学习方法，以便培养他们良好的学习习惯，提高学习效率。比如在预习、上课、复习与作业总结的各个常规步骤中，可以引导学生思考：需要做什么，为什么得做，什么时候去做等。同时，鼓励学生在实践中形成良好的学习习惯。习惯的形成需要一个过程，刚开始可能有点难，但一旦形成习惯，学习也会有更大的突破。

另外，不要生搬硬套别人的教学方法，应该有针对性地结合学生与教材实际运用教学模式。每位老师应该审视自己的优势和劣势，扬长避短，形成自己的教学风格。如：朗读水平高的老师，可以在课堂中多一点朗读的指导；情感丰富的老师，可以用情感教学扣住学生的心弦；知识渊博的老师，可以用丰富的知识吸引学生。

三、融合教学过程与情感态度，打造高效的课堂。

高效的课堂应该建立在对文本的透彻研读和对文脉的准确把握基础上。这就要求教师对文本内容进行整合和创造，使知识和能力、方法和过程、情感态度和价值观的三维目标贯通融合，让知识变成智慧，让知识饱含情感，让词、句灵动起来，让篇、点飞扬起来。高效的课堂应该是目的和手段的最佳匹配，用多媒体、表演、辩论、竞赛、游戏等方式让课堂洋溢生命活力，使孩子们的个性得到进一步张扬，掌握的知识得到进一步深化，智慧得到进一步提升。高效的课堂采用的教学手段应是自然、贴切的，用时恰到好处、了无痕迹，做到有思想、有灵魂、有个性，做到目标定位准、教学指向明、教学过程简、教学策略活。

四、营造良好的教学氛围，让课堂焕发生命激情。

激情的课堂教学充满着奔放的气息。苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”高效的课堂需要师生焕发生命的激情，激情能点燃心灵的圣火，拨动生命的琴弦；有激情才会有创造，才能使教学充满魅力。因此，教师要拥有一颗充满激情的心。随着新课程改革的不断深入，营造课堂教学激情氛围，提高教学效率，应是每位教师的自觉追求。

总之，提高课堂效率，关键在教师。只有教师在提高个人魅力的同时，及时更新观念、加强学习、不断思考，打破固有的模式，树立与时俱进的思想，才能打造出高效而又理想的课堂。

（作者单位：长沙市雨花区红花坡小学）