精选文体展才情

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇精选文体展才情范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

近年来，中考作文有个重要特点——文体自选（有时也规定不能选写诗歌），这就给习作者提供了选择的机会。面对同一道试题，除了写成记叙文、议论文等基本文体外，还可灵活选用自己擅长的其他体裁完成作文，以充分地展示个性与才情。这几年考场作文在文体选择上可谓“百花齐放”“争奇斗艳”，不少考生匠心独运，写出了一批体裁上有创新的佳作。细加分析，这些成功作文大致有三种情况：

一、借用文学体裁

在写作功底扎实的学生看来，既然文体不限，那么各种文学体裁都可以拿来为我所用，如小小说、剧本、寓言、童话，等等。当然，中学生写这类作品需要较高的文学修养。常见的文学体裁写法上也各有要求。

比如：小小说的写作要遵循小说的要素，注意构建故事的起因、发展、高潮和结局，要故事生动，形象鲜明，促人深思，深刻反映现实生活；剧本的写作要交代背景环境，精心构筑矛盾冲突，注意道具的设置和情节的有序跳跃，要设计好话外音、对话等，以省掉一些过渡成分，经济有效地反映社会生活；寓言、童话的写作要注重联想、想象的丰富性、新颖性以及科学性、合理性，主题要积极，切忌猎奇式的胡思乱想。像南京一考生的剧本《错？对！》，抓住“初三学生爱好写作究竟对还是错”构思剧情，序幕交代背景，主人公的内心独白声情并茂，舞台场景的转换自然流畅，“不语，扯衣角”“抬头”“站起”“向右走两步，灯光变白些”等舞台说明准确得当。这显然是作者在扣住话题“对与错”的基础上，对所选文体十分娴熟，并注意了立意的鲜明与表达的流畅，从而凸现出文体的优势的。

写作示例

请你以“家庭亲情”为话题写一篇文章。立意自定，除诗歌外文体不限，题目自拟，600字左右。

提示

“家庭亲情”可以说是个老话题了。下文以童话体裁写就，却自有其独特的魅力。

江江

很久以前，有一棵大大的苹果树。一个小男孩每天都喜欢来这儿玩。他爬到苹果树上吃苹果，躲在树荫里打个盹儿……他爱那棵树，那棵树也爱跟他玩。

时光流逝，小男孩渐渐长大，不再来树下玩了。

一天，男孩回到树旁，一脸忧伤。树说：“和我一起玩吧！”男孩回答：“我已经不是小孩子了，我不再爬树了。我想要玩具，我想有钱来买玩具。”树说：“抱歉，我没有钱……但是你可以摘下我的苹果拿去卖，这样你就有钱了。”男孩手舞足蹈，把苹果摘了个精光，开心地离去了。

男孩摘了苹果离开后，就再也没有回来。树很难过。

一天，男孩回来了，树喜出望外。树说：“和我一起玩吧！”“我没有时间玩。我要做工养家，我们要盖房子来住。你能帮我吗？”“抱歉，我没有房子，但是你可以砍下我的树枝来盖房子。”男孩把树枝砍了个精光，开心地离去了。

树心满意足地看着男孩的背影，然而，从那以后，男孩再也没有回来。树再次感到寂寞和难过。

一个盛夏，男孩回来了，树雀跃万分。树说：“和我一起玩吧！”“我很伤心，我越来越老了，我想去划船，让自己悠闲一下。你能给我一条船吗？”“用我的树干去造一条船吧。你可以开开心心地想划多远就多远。”男孩锯下树干，造了一条船。他划船而去，很久没有再露面。

终于，多年以后，男孩又回来了。树说：“抱歉，我的孩子，可惜我现在什么也没法给你了。没有苹果给你吃……”男孩回答道：“我也没有牙去咬了。”“没有树枝给你爬……”“我老得再也爬不动了。”“我实在什么都给不了你了……我唯一留下的就是我的枯老的根了。”树流着泪说。“我再也没有什么需要了，只想有个地方歇一下。经过了这些年，我太累了。”男孩回答道。“好吧，老树根是歇脚的最好地方了。来吧，坐在我身上歇歇吧。”男孩坐了下来，树开心得热泪盈眶……

这是我们每个人的故事。树就是我们的父母。

当我们年幼时，我们喜欢跟妈妈和爸爸玩……当我们长大后，我们离开他们……只有当我们有求于他们或遇到麻烦的时候，我们才回家。无论如何，父母总是一如既往，有求必应，想方设法让我们开心。

你可能觉得男孩对树太无情，然而我们谁又不是那般对待我们的父母的呢？

这是一篇很奇妙的文章。初读，看到的是一个儿童与一棵风华正茂的大树的童话；继续读，心开始收紧；读到最后，几乎没有了读下去的勇气。这哪里是写一棵树的生命流程，分明是为一种人生、为普天下的父母在细笔塑像啊！

一种难以言传的感受借助一个童话故事形象地传达出来，一个大家都明白却备受忽视的道理如此深刻而尖锐地划过读者的心灵，让人无可回避。用“言近旨远”形容此文，是毫不为过的。

二、改造应用文文体

即对应用文进行创造性的改造，灵活地运用到写作中。运用最多的是日记体和书信体，运用其他应用文的也不乏其例。比如优秀作文《寻人启事》，表达上就有新意：作者经过三年极度紧张的学习，发现原来的自己“失踪”了，他很想找回原来的那个自己，希望大家帮着找一找。文章不长，寓意深刻。

在考场作文中，这类富有创意的作品也不少见。比如陕西有位考生写话题作文“感受生活”时，拟题“感受着感受”，文章用双线日记构思成篇，在每则日记中都巧设“小树”和“男孩”两条线索，并通过小标题的反复运用，让两条线索平行延伸直至相交融合，让“小树”感受“男孩”，“男孩”也感受“小树”，从而凸现“成功来自自信、互学和关爱”这一主题。又如面对话题“靠”，有考生化名“张艳”，以给自己写信的形式成功演绎“艰苦劳动、不懈追求和不说空话”的文旨，由于这一特殊形式便于敞开胸怀，生动而俏皮地展示真实可信的心灵碰撞，所以文章达到了内容深刻性与形式新颖性的统一。这类佳作无不闪烁着智慧的火花，总是让阅卷老师眼前一亮，好感顿生。

写作示例

请以“也是一堂语文课”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外），不少于600字；②不得出现真实的校名、人名。

提示

本题题眼在于一个“也”字——“也”，意味着不能写学校里课堂上的“语文课”，而要把“语文课”的外延拓展到日常生活之中。应该讲，题目开放度比较大，人、事、物、景、理，均可入文；一本好书、一段经历、一组镜头、一番思考等，只要具有一定的语文学习价值，都能拈来写成佳作。

请阅读下面一篇满分作文：

南京一考生

前不久，我们上了一堂特殊的语文课——搞了一次“走上街头找语文”的社会调查。我们利用星期日，对南京市六条街道的沿街门面招牌、路牌用字情况进行了仔细调查，结果发现，我市的街头用字不规范情况比较严重，应引起重视。

街头用字不规范，主要表现在：一是繁体字招牌明显增多。不少字早已废除；有的字一般的词典上根本没有收录。这类字大多出现在专卖店的招牌上，共有24家，让人看了一头雾水。二是汉语拼音和英文的使用上问题很多。有的招牌没有一个汉字，且字母书写潦草，不知所云；有的英文单词与汉字意思不一致；有的所取的洋名不知何意。这一类共有17家。三是错别字不少。有一家单位的通告把“根据上级部署”的“部署”，写成了“布署”；有的餐饮店把“炒肉丝”写成了“抄肉丝”。四是使用不规则的简化字，在字数较多的小招牌上多见。有的简化字与繁体字交错使用，让人看了很别扭。

街头用字规范与否，不仅影响店铺的商业价值，更反映了一个城市的文明水平。一个连母语都写不好、写错的招牌，自然让人觉得店主素质与城市的管理水平也高不到哪儿去，这势必影响城市的形象。为此，我们建议：

一是提高对街头规范用字重要性的认识，教育广大经营者正确使用汉字、写好汉字，让他们懂得规范用字的重要意义。二是工商部门在颁发营业执照时，认真执行国家的有关规定，不仅要审核标牌的内容，而且要审查书写形式，从源头上制止街头的不规范用字。三是有关部门要严格检查街头用字规范化情况，按照国家工商局的《广告语言文字管理暂行规定》要求，定期清查街头不规范用字。四是加大对不规范用字的清查处罚力度。在调查中发现，有些错误是经营者为追求时髦或缺乏社会责任感造成的，对于那些屡教不改的，不能放任，而要坚决查处。五是发动社会力量监督街头用字规范化情况，达到教育与监督的双重效果，使不规范用字无处可逃。

调查街头用字，这也是一堂语文课。它让我们懂得：街头用字，关乎素质，关乎形象，切莫等闲视之；规范街头用字，人人有责，个个有份！

这篇考场作文移用调查报告的形式来写，新颖别致。作者按照调查报告的写作顺序行文，逻辑清晰：先列举街头不规范用字的现象，分为四个方面，读来一目了然；在此基础上，指出街头规范用字的重要性，并富于针对性地提出全面而周密的解决方案，具有很强的可操作性；结尾指出“调查街头用字，这也是一堂语文课”，紧扣题目，又顺势强调“规范街头用字，人人有责，个个有份”。

通篇看来，表意准确，有理有据，结构完整，语言简洁，是一篇令人称道的特色作文，其创新文体的思路和做法，值得借鉴。

三、移植专业文体

近年中考，在众多考生采用标准文体的背景下，部分考生借鉴某些专业文体，创造出别样化的新体裁。

比如满分作文《自证对与错》采用数学论证形式，《“我不是堕落的催化剂”（“比”的申辩）》采用法律诉讼形式。前者除首尾简约的环境描写外，主体部分由“已知”“求证”“证明”“解答”四部分组成，作者以这种求解证明题的形式，表达自己对“罚抄500遍”的认识，文章的主题——罚抄的“对与错”和拒绝罚抄、与老师斗智的“对与错”，通过这一别致的形式表现得轻松自如。后者设置了一个虚拟的想象空间，由“堕落”充当原告，请出秦桧、和珅、、作为原告证人，而翟盘（Japan日本）、康有为、商鞅、奥林匹克则是被告证人，让“比”的功过在法庭辩论中展现出来，寓庄于谐，令人叫绝。这类作文大多显出些“异端”，充满“鲜活”之气，阅卷老师每见到这样的文章，总会争相传阅，交口称赞。

因其富有独创性，与不少四平八稳、没有才气、嚼之无味、弃之不惜的作文相比，当然更容易脱颖而出。不过，写这类作文也有一定的风险，搞不好也会砸锅。写作时需防止以下几种毛病：一是形式杂糅，写成“四不像”的文章；二是文体格式虽然正确，但主旨肤浅，缺乏深度；三是乱用技法。事实上，移植专业文体作文绝不能随心所欲，特别是采用荒诞技法时，要注意讽喻、双关、错位等的准确使用。

写作示例

请以“自我反省”为话题，自拟标题，自选角度，自选文体，写一篇不少于600字的文章，力求写出自己的真切感受与独特体验。

要求：①将标题抄在答题卡上；②除诗歌、剧本外文体不限；③不要少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名；⑤卷面整洁，书写工整。

提示

本题参考立意：一、自我反省意味着站在自身之外，审视那些业已发生的事情，并提出“为什么”“怎么样”以及“如果……那会……”之类的疑问。二、自我反省意味着扪心自问，凝思过往——需要你重温过往经历，和自身进行无言的对话，以确认过往经历之间的关联，并理解它们。三、自我反省非常有益，对于促进学习、维持友谊、以和平手段解决冲突及规划个人生活，都十分重要。四、自我反省能提升自我觉察水平，帮助你理解自己的生活，控制并引入有益的变化。

请细读下文：

青岛一考生

各位亲爱的网友：我是周周，我今天正参加中考，今年的作文是以“自我反省”为话题作文。我一时找不到有关“反省”的材料，请你们马上给我发几篇有关这方面的材料帖子。悬赏分：50。快告诉我，急！！！

发帖者：初三毕业生

回复帖子一：

夏朝的时候，启攻打背叛的诸侯有扈氏，结果启被打败了。他的部下很不服气，要求继续进攻，启却说：“不必了，我的兵比他多，地也比他大，却被他打败了，一定是我的德行不如他，带兵的方法不如他。从今天起，我一定要努力改正才是。”从此以后，启每天很早便起床工作，粗茶淡饭，照顾百姓，任用有才干的人，尊敬有品德的人。过了一年，有扈氏被启打败了。

博客评论：遇到失败或挫折，假如能像启这样，虚心地检讨自己，立即改正有缺失的地方，最后的成功，一定是属于你的。

回复帖子二：

2005年“感动中国”十大人物之一的洪战辉，他在上学期间，为了凑集学费，经常在学校门口卖一些文具。由于他的文具物美价廉，人们大都愿意买他的东西，因此，学校门口其他小店的主人都很嫉妒他。一天夜里，他遭到了毒打。洪战辉挨打后非常气愤，第二天就开始练双节棍，决心要报仇。后来，他不断反省此事，觉得报仇这种做法不可取，后果不堪设想。于是，他把练棍的目的定位在防身上，而不是为了伤害别人。

博客评论：洪战辉正是靠及时反省，成了时代的强人，被评为2005年“感动中国”十大人物之一。

回复帖子三：

从2002年4月起，日本的中小学校开始实施完全周五日制，与此相应，课程的时间和内容都被削减，以实现“宽松教育”，防止跟不上课程进度的落后生出现，让所有的孩子都能理解所学内容。此外，还要求老师每天最好反省一下自己的行为：

1 是不是做到对每个学生都一视同仁？

2 课堂上叫学生发言时，有没有偏袒某些学生？

3 是否注意让每个学生每天都有一次发言的机会？

4 休息时间尽量和学生在一起玩了吗？

5 有没有积极听取孩子们的意见？

6 和学生谈话是否商量多于命令？

7 是否注意随时随地表扬、肯定孩子的优点？

8 是否对不对的事果断地给予批评？

9 班级的规定有没有和学生一起制定？

博客评论：暂缺。

这是一篇蕴涵时代气息、充满情趣和悟性的满分作文。其亮点有二：一是结构形式独特。文章采用新鲜而别致的“博客发帖”的形式，来演绎“自我反省”这一话题。结构形式别出心裁，独具一格，蕴涵时代色彩，值得称赞。二是作者的积累功夫相当了得。读罢全文，给人的感觉是，本文是作者知识积累的瞬间爆发，文中援引的典型事例都源于作者的厚积薄发。这就提醒同学们，平时要做个有心人，多读书、多看报，作文时方可从容应对。