孩子为哈不回家

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冷漠的父母会把孩子推出家门。伟(化名)周五放学没有回家，周直接去了学校。无论家长和老师怎么询问，孩子都不说自己这两天去了哪里。据家长说，小伟平时也常常在晚上十点多才回家，但又不说去了哪里，校长就请我过来和孩子交流下。

小伟神情很紧张，两只手一直交叉着搓着，不敢看我。我问他此时什么感觉，他说自己很紧张，胸口发闷，像要炸开，感觉自己很内疚，对不起父母。我向他保证谈话内容会保密，并且告诉他，通过交流，可以让他轻松舒适一些。他点了点头。

在我的引导下，小伟说，周五放学早，他去网吧了，玩到7点时才想到回家，可一看时间这么晚了，担心父母会打骂自己。正矛盾时，小胖过来了。小胖是他的网友，比他高一个年级。得知小伟的困境，小胖邀请小伟去他家过夜。小伟就去了。他和小胖周六又去网吧玩了一天，但他心里直七上八下的，想回家，又不敢，周日还把作业做完了。

我又了解了小伟的家庭情况。小伟爸爸是一名司机，妈妈在超市工作。小伟今年13岁，是2008年来到济南的，之前在黑龙江上四年级，到济南后怕课程跟不上，又从二年级开始读起，现在上五年级，成绩在班上处于中下游。他有一个姐姐，上初一，成绩不错。爸爸喜欢姐姐，在家里只能听到他们说说笑笑，小伟只能偶尔插两句话。他说如果哪天爸爸主动和他说一句话，他会感觉既紧张又兴奋，他心里渴望多与爸爸交流，又担心说错话，让爸爸不喜欢自己。

由于和家人沟通不多，小伟有时感觉很无聊，就出去玩，去网吧。他说，有时感觉上网也很无聊，但实在没地方去。

我让小伟画一幅家庭动态图，想测试下这个家庭的成员之间的互动交流情况，以及家里每个成员的心理感受。

小伟画了第一幅画，他这样解释他的画：爸爸在睡觉，妈妈在做饭，姐姐学习完了去休息，自己坐在沙发上感觉很无聊。

整体上看，这个家庭成员问的交流、互动很少。从画中小伟把妈妈做饭的空间描绘得相当细致可以看出，他和妈妈的感情还是不错的，他关注妈妈的操劳并且愿意展现它们。但对于爸爸的态度就截然不同了，画中的爸爸只显示一个头部，还是背面，这昭示着小伟渴望得到父爱又有些敬畏的复杂心情。姐姐与小伟年纪相仿，本来应该一起玩耍、嬉戏的，但两人缺少互动交流，而且姐姐身形偏小，让人觉得在他心里，姐姐的存在好像可有可无。

咨询结束后，我和小伟的爸爸单独谈了话。我告诉他，孩子之所以不愿回家，是因为他在家里感觉不到温暖。孩子长期在外地生活，与这个家庭产生了隔离，如果家人不主动关心他、接纳他，他很难融入家庭之中，所以才会去网吧消磨时问，去虚拟的网络世界去寻找快乐。长期这样的话，孩子还会出现各种心理问题，希望他和家人多关心小伟，多陪他一起玩，设置一些家庭游戏让他参与其中，增强家庭的粘合力。

回家后，父亲改变了以往和孩子交流的方式，放学后、周末，他尽量抽出时间陪孩子玩，用孩子喜欢的方式和他交流。亲子关系融洽了很多，小伟的笑容也多了。姐姐也经常和小伟聊天，帮助弟弟复习功课，姐弟俩的感情也加深了。

一个月后，我又在学校里见到了小伟，他朝我羞涩地笑，但已经不再紧张。我让他画了第二幅家庭动态图，

第二幅图中的家庭有了一些变化，爸爸从躺着睡觉变成了看书，虽然脸还是让书挡着，但毕竟是正向的了。姐姐和小伟挨得很近，也变得大了清晰了。小伟自己在家里，不是无聊地坐在沙发上，而是微笑着在玩耍。小伟说现在自己不太想去网吧玩了，放学后他愿意回家，和家里人在一起。