心有多宽,舞台就有多大
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不管生活怎样热闹，一个纯净的心灵，一种对书香气息的天然热爱，一种良好的阅读习惯，都是一个生命健康成长不可或缺的要素。“一个现代的人，如果没有经常与书籍的精神交往，如果没有一种通过读书来提高自己的尊严的自豪愿望，那么他的生活就是不可思议的。”（叶圣陶语）因为读书，可以使平淡的生活波涛起伏；因为读书也使灰暗的人生荧光四溢，还因为读书，我们可以和孔子、托尔斯泰、鲁迅、爱因斯坦生活在同一时代。《论语》中讲“学则不固”就是说，学习过就不会短见识。为人也好，处世也好，生活情趣，专业技能，修养生息等等都在书中有调教。所以作为教师的我们，要努力创造充满书香的校园，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力，拓展阅读空间，让阅读滋润学生的心灵，滋润学生的生命。
一、营造书香氛围，提高学生的阅读兴趣
兴趣是学习的先导，是需求的动力，是取得成功的关键。做任何事，都会遇到困难，但只要有浓厚的兴趣，鼓足勇气去面对，积极克服困难，就会收到良好的效果。只有培养了学生课外阅读的兴趣，学生才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。学生有了课外阅读兴趣，自然就如花香引来了蜜蜂一样，努力寻求阅读机会，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉悦的情感体验，得到的知识和愉快的体验又会增加阅读的兴趣形成良性循环。
1.创造良好的读书环境。良好的读书环境，是培养学生阅读兴趣的前提。阅读环境包括软、硬两种环境。硬环境主要是指学校、班级和家庭逐年增添图书，因为“巧妇难为无米之炊”；而软环境主要是指在老师的引导下营造浓厚的读书氛围。比如带学生在学校阅览室上导读课规定某个时段为阅读时间等等。有条件的话，还可以有意识地带学生参观图书馆，让学生感受书海的广阔，感受书迷专心致志的精神从而激起他们强烈的看书欲望，激发阅读兴趣。
2.发挥教师的自身魅力。俗话说“言传身教”，教师自己的语文水平、教学水平无时无刻不在给学生“示范”，极大地影响学生的语文学习。记得某一期《小学语文教师》上介绍过这样一位老师，他常常在学生面前作一分钟演讲，而且是针对现实即兴演讲，既提高了自身的威信，也在潜移默化中提升了学生对语言文字的敏感度以及对阅读的兴趣。我校有一位老师看书颇为广泛，每每有学生提及某书某人物，她均能作简短点评，真正起到了“无声胜有声”的作用。只有那种具有厚重的知识底蕴的老师，才能出口成章，才能把课文上得声情并茂，才能引起学生的兴趣，使学生深受感染和影响。著名的特级教师王崧舟老师便是其中杰出的代表。
二、加强课外阅读，拓展学生的阅读空间
语文“是实践性很强的课程”，“又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有”。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。相对于课内阅读被称为“小阅读”，“大阅读”指的就是课外阅读，是泛读、多读，是博览群书，兼收并蓄。以课外书籍为主要内容，以自由阅读为主要载体，进一步培养学生读书兴趣，开阔视野，拓展阅读空间。迅速有效地扩大学生的阅读量，“丰富语言的积累，培养语感，发展思维”，使学生的人文底蕴加宽加厚。在指导学生进行“大阅读”时，我们要努力树立三种教学观，并且采取多项措施，拓展学生的阅读空间。
一是自主性阅读教学观。所谓的自主性，我认为就是表现为学生能做出恰当的选择，主导并约束自己，持之以恒地自觉学习，没有被逼迫。学生的阅读自主性是相对于文本的作用和教师的地位而言的。相对于学生的自主性，文本不再是神圣不可侵犯的，教师也不再是主宰者，教师的任何观点学生都可以怀疑乃至批驳。在学生阅读中，教师扮演的角色应该是组织者、促进者和参与者。学生可以根据个人的知识基础，兴趣爱好选择自己所阅读书籍的广度和深度。作为教学组织者，教师主要是给学生的阅读以必要的空间和条件。
二是体验性阅读教学观。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。从阅读学的角度看，阅读是个人从文本提取意义并重新组合文本的过程，作为读者的学生只有凭借自己的知识结构、生活体验和思想方法等，才能切实的获得信息，处理信息和创造信息。在这一过程中，获取信息在某种程度上依赖文本，处理信息特别是创造信息就完全取决于学生了，而后者恰恰是我们阅读教学的出发点。
三是树立创造性阅读教学观。创造性阅读是阅读的最高形式，也是阅读教学追求的最高目标。小学生的创造性阅读主要指超越自身的体验。文本的意义也许是他人已知、已会的，但“我”不会不知，通过阅读而达到也会也知，就是一种自我的“创造”。我们要有这种“创造性”阅读的培养意识，并在阅读实践中逐步培养。
不管社会如何变迁，孩子的心灵始终是纯洁的；不管教育怎样改革，阅读始终是学生学好语文的关键。我们应该引导孩子们在人生记忆的最佳期，热爱读书，让读书成为习惯，从广博的阅读中汲取精华，让文化经典充实他们的内心。请相信：心有多宽，舞台就有多大！