做好班主任工作,实现学生零流失

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控辍保学，真正实现零流失，让每一个学生都能保质保量的接受学校教育，成长为一名合格的中学生，实实在在的完成九年义务教育，不仅是“普九”工作中的重中之重，更是全面实现素质教育的重要保证。调查发现，有许多学校存在学生中途流失的现象，学生最后参加中考，成绩低的可怜，虽然能够勉强得到毕业证，但这使义务教育的质量大大打了折扣。因此，为了保证每一个学生实实在在的在校学习，接受完整的义务教育，我坚持不懈的努力做好控辍保学工作，采取了各种措施，取得了我所教的班级年年零流失的成果，为保证学生接受九年义务教育做出了应有的贡献。。

一、爱心到位，认识到位，思想到位，措施到位。

每学年开学我都做到四个到位，即爱心到位，认识到位，思想到位，措施到位。高度重视控辍保学，实现零流失，每年对控辍保学工作有更深的认识，成为我教育教学工作的重要指导思想基础之一。通过实际观察，我了解到流失生的一般心理特征，表现为如下矛盾状态：（1）有上进心的愿望与意志薄弱的矛盾。（2）自尊心强和得不到自尊的矛盾。（3） 好胜而又不能取胜的矛盾。作为班主任我十分谨慎地把握把握好分寸，当学困生处于难堪时，不伤害学困生的自尊心，在可能的情况下，激发学困生的自尊心。让全体学生都来关心学困生，使其在集体的温暖之中感化冻结的心灵。如我教过的一名叫朱军雨的同学，因基础差，常常自暴自弃，又非常调皮，是一位让人讨厌的学生，同学们常常说他在班上捣乱，影响别人学习和休息，听学生说他还有过辍学的想法。我耐心做工作，与他交朋友，晓之以情，动之有理，并进行家访，得到家长的支持，他虽有一些变化，但不是太大。有一次，他一个人和十几个校外的社会青年打架，被我遇见，我不顾个人安危冲上去及时解救了他。他被我的行为深深感动了，激动地说：“老师你是真心的为我，我谢谢您，我一定好好学习报答您”。从那以后，他开始有很大变化，学习也有了进步，同学们都祝贺他。

二、关心后进生，照顾特困生。

只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。工作中，为了我班的控辍工作，我动了很大的心思，采取了各种措施。

１、摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。本班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。所以，开学一个月内，我进行了摸底工作。从学生干部，学校教师，以及问卷调查中，了解了我班的后进生和特困生情况，并建立了后进生和特困生档案。

２、上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，及时上报我班特困生情况，不仅为学校提供依据，也为我班的控辍工作开展打下了基础。

３、建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。

４、实行经常家访的措施。以往在班主任工作中，对学生的病、事假确认后就不管不问了。今年，我对后进生和特困生采用了电话确认的方法。学生请了病事假，我在傍晚放学后，还要主动给他们通电话，问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有什么我帮忙的吗？”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了许多障碍。

经过我的努力工作，后进生不仅得到了进步，有了较大的转变。更使他们得到了自信，赢得了尊重，健康快乐的成长。我教的班级也实现了零流失，得到了学校，家长，社会的一致好评。