高校校园科技文化建设研究

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇高校校园科技文化建设研究范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘要：校园文化建设是高校建设的一个重要组成部分，加强校园文化建设对促进高校改革、发展、稳定，优化育人环境，全面提高大学生的综合素质和能力具有十分重要的意义。高校科技文化在增强校园文化氛围，培养提高学生专业素质，塑造大学生科技创新精神等方面意义更为重大。本文结合辽宁工业大学汽车与交通工程学院的工作实践，以特色优势学科为依托，以科技文化活动为载体，以社会主义核心价值体系为指导，在校园科技文化建设方面进行探索。

关键词：学科 活动 校园文化 科技 建设

中央十六号文件指出，要大力建设校园文化，强调校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。校园文化是一种特殊的社会文化现象，是指在学校这一特定的育人环境中以师生为主体、以提高师生素质为目标，与社会和时代相关的，具有校园特色的一切物质和精神生活的环境[1] 。高校科技文化建设，目的在于营造浓郁的科学文化氛围，提高在校大学生科技素养和文化内涵，提高在校大学生的实践能力和创新能力，推进高校素质教育工程向纵深方向发展，为大学生的成长成才服务，在高校文化建设中占有重中之重的位置。

一、以特色优势学科为依托，打造校园科技文化

理工科大学的文化素质教育已经走过了近二十个年头，其核心是通过文化知识的传授、实践活动的锻炼和校园环境的熏陶，对学生进行理论传授、价值引导、精神提升和人格塑造。课程是学校教育教学活动的重要载体，文化素质教育课程体系建设是高校开展文化素质教育的基础性工作。它通过有系统、有计划、有步骤的课堂教学和专题讲座，向学生传授文化素质教育内容所要求的基本理论、系统知识和思想方法，着重对学生人文教育和科学精神熏陶[2]。不同层次和不同类型的理工科大学，文化素质教育模式是多种多样的，校园文化尤其是校园科技文化都是校本的、特色化和个性化的，在借鉴成功经验的同时，全面分析本校资源优势，围绕自身特色做文章，充分挖掘优势学科，建设独具特色的校园科技文化，提升自身文化品位。

辽宁工业大学汽车与交通工程学院是辽宁省汽车制造紧缺本科人才培养基地，其车辆工程专业为辽宁省普通高等学校示范性专业和国家特色专业建设点，拥有省级高校汽车材料与工程重点实验室、省高等学校汽车工程研究中心。多年来，汽车与交通工程学院一直结合专业特点，从实际出发，秉承辽工大“砺器悟道”的治学理念，坚持求实奋进的科技创新精神，着力培养大学生的创新意识和实践能力。始终推行本学院专业课程全校化、本学院知识讲座全校化、本学院实验资源全校化的工作思路。面向学校各个学院学生设置汽车相关专业的公共选修课，并在全校范围内开办本专业的知识讲座，使那些对汽车行业有浓厚兴趣的其他院系的同学，在学习上得到了满足。同时，还面向学校各个学院的学生定期开放实验室,在某汽车悬架系统有限公司设有研究生工作站，并与某汽车安全系统有限公司共建了汽车安全系统实验室，为全校喜爱科技研究和开发创新的大学生，提供了优越的学习条件和实践平台。

二、以科技文化活动为载体，打造校园科技文化

校园科技文化建设要依靠科技文化活动为载体，科技文化活动是帮助青年学生健康成长、培养青年学生提高综合素质的途径，能够有效引导青年学生树立远大理想，提高文化品位，强化科技意识，激发学习热情，主要应该突出四个特色：

1、主题突出。本着增强学生创新实践意识，加强对学生创新实践能力培养的原则，以科技创新活动为切入点，全面带动学生积极参与科技创新的热潮。注意在形式上针对不同专业的学生，可以设置专业组和非专业组，开展常规的竞赛选拨，还可以将专业组和非专业组的同学配比混搭，等等。

2、内容丰富。校园科技文化活动的内容和形式要多样化，将书面形式和现场形式有机结合起来，可以进行笔试和现场答题等环节，由专业教师进行点评；或者利用设备资源，进行现场实际操作等技能比赛；还可以要求学生提交相关的设计作品和方案，等等，力争在内容上丰富多样。

3、参与面广。依托特色优势学科，举办校园科技文化活动，以本学院学生为主，其他学院学生为辅，由点及面地引导学生积极参与实践创新，提高学生专业技能和强化创新意识，给学生营造一个贯穿整个大学生活的实践创新的良好学习氛围，打造有特色的校园科技文化。

4、影响力大。校园科技文化活动不仅开拓了学生学习的视野，也提高了学生创新的热情，更为青年学生展现自我能力、追求科技创新、培养创新思维提供了广阔的舞台，有力促进了良好校风、学风的形成，帮助学生最终成为具有创新能力的人才。

辽宁工业大学汽车与交通工程学院一直高度重视校园科技文化建设，始终坚持把校园科技文化建设作为加强和改进大学生思想政治教育的重要组成部分，在政策、资金上予以有力的支持和保障。在工作思路上，紧紧围绕高校育人目标体系，重点突出理想信念教育和学生综合素质的培养；在工作实践中，注意将校园科技文化建设纳入总体工作体系进行统筹规划；在活动组织中，围绕主题，将思想性、知识性、教育性、创新性融为一体。相继开展了“车行天下”系列活动、汽车驾驶大赛、汽车科技知识大赛、汽车专业英语竞赛和多届“诚金杯”汽车专业技能与创新设计竞赛与大学生交通科技竟赛。目前，全院科研热、创新热蔚然成风，学生的科技作品在各类大赛中已崭露头角。在2010年的辽宁省机械设计大赛中，荣获一等奖3名、二等奖3名、三等奖6名；在第四届全国本田杯节能汽车大赛中排名第45位，创学校历史最好水平。

三、 以核心价值体系为指导，打造校园科技文化

社会主义核心价值体系主要内容包括四个方面，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。从社会学角度．校园科技文化作为亚文化形态从属社会文化范畴。从这个意义上说，社会主义核心价值体系同样是建设高校校园科技文化的根本。

1、把握方向。高校校园科技文化建设必须坚持马克思主义的指导地位，只有把握这一方向，我们的各项活动才能取得进展，如果违背了马克思主义的基本原理，我们的各项活动就会偏离坐标，遭受挫折。

2、明确目标。高校校园科技文化建设必须以培养学生树立中国特色社会主义共同理想为目标，一切文化建设要以爱国主义为核心的民族精神为主导，着力培养学生宽阔的胸怀、刻苦学习的奋斗意志。

3、突出重点。高校校园科技文化建设必须注重培养学生的创新意识和创新能力，大学既是传授、研习知识的场所，又是观念创新、制度创新的摇篮。只有不断地改革创新，才能保证各项事业的健康发展。

4、培养品德。高校校园科技文化建设必须促使学生形成正确的荣辱观和健全的道德品质，社会主义荣辱观为所有公民树立了行为标杆，明确地区分了何者为荣，何者为耻，使人们行为有规矩、选择有准绳。

四、校园科技文化建设的几点思考

1、校企合作，共建平台。学校以专业理论为优势，企业以实践创新为特色，高校与企业在科技文化活动方面的合作让学生受益匪浅。例如，辽宁工业大学汽车专业技能与创新设计大赛就得到某汽车销售服务有限公司的大力支持，并成立了贫困助学与创新发展基金，公司每年将向基金投入5万元。这种校企合作开创了我校大学生科技创新竞赛的新模式，为我校进一步开展大学生科技创新、校企合作和产学结合探索了新路。

2、组织有序，保障有力。这是科技文化活动能够顺利进行的必要前提。例如，在筹备汽车专业技能与创新设计竞赛时，学院就成立了专门的赛事组委会，在赛前宣传方面，制作海报、宣传单、宣传标语，在校内充分宣传；在题目策划方面，邀请资深专家、学者共同研究，力求形式多样，设置了简答题和视频题；在竞赛举办方面，学院领导多次莅临活动现场，深入学生之中，进行具体指导，让学生充分感受到领导和老师对此次竞赛的关心和支持。

3、立足优势，营造氛围。辽宁工业大学汽车与交通工程学院拥五个本科专业、两个硕士点和工程硕士授予权，优势的学科资源为营造爱学习、重科技的文化氛围奠定了坚实基础。秋季学期举办的交通科技大赛和春季学期举办的汽车专业技能与创新设计大赛两个精品竞赛已成为本学院多年来的传统，有力带动了全校同类创新活动的广泛开展，掀起了科技创新热潮，营造了大学生提高专业素质和创新精神的良好文化环境，为构建辽宁工业大学特色的校园科技文化做出了积极贡献。

参考文献：

[1]曹郁.从创新人才培养的视角论高校校园文化建设.[J] .江苏高教,2007,(6).

[2]陈旭.孔垂谦.围绕学校特色建构文化素质教育的校本模式.[J]中国大学教学.2007,(6).

作者简介：鄢月（1980.2-）女，辽宁工业大学汽车与交通工程学院，讲师，研究方向：思想政治教育