因为它,我幸福

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遇到它，是一种幸运；遇到它，是一种幸福。原本，爱看书的我把闲书、杂书看得津津有味，但对教育教学方面的书籍却敬而远之，因为它们太理性、太高深，看上两三句就令我头晕眼花。可是，它却是个例外。从我第一眼看到它起，就被它给牢牢地吸引住了。它，就是王三阳老师著的《做幸福的老师》。

它，如春风。

一开篇，它就道出了我们的心声：是啊，我们的教师的确是太累了，概括起来大致有三“累”：身累，心累，脑累……我们的老师的确需要减负了。这些话语就如春风一般，轻轻抚慰我的疲惫。但是，它不仅仅是停留在理解的层面上，它更进一步道出了我们内心对幸福的追求，对成功的需要。我坚信，任何人都希望获得成功，希望自己生命的莲花绽放出夺目的光彩，我们广大的教育工作者也不例外。我认为，每一位老师都应该而且能够找到自己成功的感觉。没有振奋的话语，没有激情的号召，就这么平平常常，却又真真切切地激起了我内心成功的欲望，这不像春风么，于无声处催生着土壤中的种子破土而出。

它，如凉茶。

每天不得不面对着学生鸡毛蒜皮的事，如学生不专心啦，打架啦，不完成作业啦；等等。细管嘛，烦人；不管嘛，不行；交给班干部嘛，还不是时候。七七八八的事拥塞而来，令我如同置身于三伏天般又闷又燥，对学生不免连连呵斥。越是着急上火，就越是事事烦心。

那天，偶然翻到它，看到《如何对待犯错误的孩子》这一节，“多想一想：孩子毕竟是孩子”，“世界上没有完人，不要期望孩子成为十全十美的人，少一些苛刻，多一些宽容”……是啊，孩子毕竟是孩子，孩子不犯错，那还需要什么教育呢?孩子不就是在犯错中学习进步的嘛!这么平常、这么简单的道理，我怎么就是不懂呢?如突然开窍般，我烦闷无比的心情瞬间恢复了平静，就如同炎热的夏天里喝了一杯冰镇的凉茶，从头到脚，都清爽起来了。于是，我把《如何对待错误的孩子》的七条处理原则誊写在一张卡片上，贴在办公桌的右上角，每当遇到情绪不佳的时候，只要看看卡片，就能恢复心境。

它，如导师。

它，就是教人多读书、读好书的导师。它足足用了一章十小节的篇幅来劝导我们多读书、读好书。如《一个女孩的故事》《需要读经典》等。每一小节都让人获益匪浅。《和尚打井与自我发展的思考》让我意识到每天多用一点功的益处，《返家》让我明白了坚持的力量、心无旁骛的厚报；《让教室里弥漫着书香气息》让我认识到让学生多读书的意义……

特别值得一提的是《放歌云门山》。读后，我深深地被折服了。我很羡慕王三阳老师即兴组织“诗歌朗诵会”时“苍穹为庐兮宇宙是家园，山峰为屏兮学子诵诗篇”的幸福情境，羡慕他与学生“一路上，人人兴高采烈，无人叫哭喊累。师生意犹未尽地‘咏而归’的自然爽快”。这，不就是为师者所追求的幸福吗?曾经，我也组织过学生春游，组织过学生爬山，可是，都没有达到这么理想的效果，更不用说师生其乐融融、咏而归了。同样是组织爬山，为什么他就组织得那么成功?原来，这是他丰富的知识储备、高深的文学素养在那时的“厚积薄发”啊!你看，他给学生讲解了云门山的历史文化，有传说、有典故……他对学生的各种疑问都能给予满意的答复。试问，做到这样，我能吗?说白了，我是为了活动而组织活动，是为了让学生作文而组织的爬山啊!有了这个认识以后，我现在每晚都能花上一个钟头读书。相信总有一天，日积月累的知识会成为我取之不尽的宝藏。

如今，我已经开始第二遍读《做幸福的老师》了。读着它，仿佛离幸福女神很近，很近。

《做幸福的老师》，王三阳著，江苏教育出版社出版时间：2007年7月，定价：26.80元