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因为它,我幸福

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遇到它,是一种幸运;遇到它,是一种幸福。原本,爱看书的我把闲书、杂书看得津津有味,但对教育教学方面的书籍却敬而远之,因为它们太理性、太高深,看上两三句就令我头晕眼花。可是,它却是个例外。从我第一眼看到它起,就被它给牢牢地吸引住了。它,就是王三阳老师著的《做幸福的老师》。

它,如春风。

一开篇,它就道出了我们的心声:是啊,我们的教师的确是太累了,概括起来大致有三“累”:身累,心累,脑累……我们的老师的确需要减负了。这些话语就如春风一般,轻轻抚慰我的疲惫。但是,它不仅仅是停留在理解的层面上,它更进一步道出了我们内心对幸福的追求,对成功的需要。我坚信,任何人都希望获得成功,希望自己生命的莲花绽放出夺目的光彩,我们广大的教育工作者也不例外。我认为,每一位老师都应该而且能够找到自己成功的感觉。没有振奋的话语,没有激情的号召,就这么平平常常,却又真真切切地激起了我内心成功的欲望,这不像春风么,于无声处催生着土壤中的种子破土而出。

它,如凉茶。

每天不得不面对着学生鸡毛蒜皮的事,如学生不专心啦,打架啦,不完成作业啦;等等。细管嘛,烦人;不管嘛,不行;交给班干部嘛,还不是时候。七七八八的事拥塞而来,令我如同置身于三伏天般又闷又燥,对学生不免连连呵斥。越是着急上火,就越是事事烦心。

那天,偶然翻到它,看到《如何对待犯错误的孩子》这一节,“多想一想:孩子毕竟是孩子”,“世界上没有完人,不要期望孩子成为十全十美的人,少一些苛刻,多一些宽容”……是啊,孩子毕竟是孩子,孩子不犯错,那还需要什么教育呢?孩子不就是在犯错中学习进步的嘛!这么平常、这么简单的道理,我怎么就是不懂呢?如突然开窍般,我烦闷无比的心情瞬间恢复了平静,就如同炎热的夏天里喝了一杯冰镇的凉茶,从头到脚,都清爽起来了。于是,我把《如何对待错误的孩子》的七条处理原则誊写在一张卡片上,贴在办公桌的右上角,每当遇到情绪不佳的时候,只要看看卡片,就能恢复心境。

它,如导师。

它,就是教人多读书、读好书的导师。它足足用了一章十小节的篇幅来劝导我们多读书、读好书。如《一个女孩的故事》《需要读经典》等。每一小节都让人获益匪浅。《和尚打井与自我发展的思考》让我意识到每天多用一点功的益处,《返家》让我明白了坚持的力量、心无旁骛的厚报;《让教室里弥漫着书香气息》让我认识到让学生多读书的意义……

特别值得一提的是《放歌云门山》。读后,我深深地被折服了。我很羡慕王三阳老师即兴组织“诗歌朗诵会”时“苍穹为庐兮宇宙是家园,山峰为屏兮学子诵诗篇”的幸福情境,羡慕他与学生“一路上,人人兴高采烈,无人叫哭喊累。师生意犹未尽地‘咏而归’的自然爽快”。这,不就是为师者所追求的幸福吗?曾经,我也组织过学生春游,组织过学生爬山,可是,都没有达到这么理想的效果,更不用说师生其乐融融、咏而归了。同样是组织爬山,为什么他就组织得那么成功?原来,这是他丰富的知识储备、高深的文学素养在那时的“厚积薄发”啊!你看,他给学生讲解了云门山的历史文化,有传说、有典故……他对学生的各种疑问都能给予满意的答复。试问,做到这样,我能吗?说白了,我是为了活动而组织活动,是为了让学生作文而组织的爬山啊!有了这个认识以后,我现在每晚都能花上一个钟头读书。相信总有一天,日积月累的知识会成为我取之不尽的宝藏。

如今,我已经开始第二遍读《做幸福的老师》了。读着它,仿佛离幸福女神很近,很近。

《做幸福的老师》,王三阳著,江苏教育出版社出版时间:2007年7月,定价:26.80元