第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会在南昌召开

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中国教育学会教育统计与测量分会、中国心理学会心理测量专业委员会主办，江西师范大学、江西省教育考试院承办的“第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会”于9月21日～24日在江西师范大学召开。来自中国大陆、香港和台湾及美国的专家和学者近300余人参加了大会。

22日上午举行的开幕式由中国心理学会心理测量专业委员会主任车宏生教授主持，中国教育学会教育统计与测量研究会理事长张敏强教授致开幕词。江西师范大学校长梅国平在会上致欢迎辞。随后，国务院原参事、北京师范大学张厚粲，中国教育学会副会长戴家干，江西省科学技术协会副主席梁纯平，江西省教育考试院院长肖辉，台湾师范大学教育与心理辅导学院院长陈学志，台湾师范大学特殊教育学系系主任吴武典，香港中文大学副校长侯杰泰，江西师范大学心理学院院长胡竹菁等分别致辞。

海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会自1994年始，每2年一次在大陆和台湾轮流举行，旨在为海峡两岸相关领域的专家学者提供学术交流与学术对话的平台，促进学术成果及实践经验的分享。经过大会学术委员会严格评审，大会以社会发展与教育和心理测量为主题，共提交学术论文205篇，其湾地区共48篇，主要涉及心理与教育测量理论与技术新进展、认知诊断理论及应用、心理统计方法新进展及应用、教育考试与学习评价、心理测验的研发与编制等方面，包括3场大会主题报告、8场二级报告以及160余场小型报告。本次学术研讨会有以下特点：1.关于心理与教育测量、统计的理论、应用研究已经拉近与国际学术水平。美国伊利诺伊大学香槟分校终生教授张华华题为《美国能从中国部分地区开展的大规模计算机自适应认知诊断测验中学到什么？》的主题报告，明确指出我们正在经历“向美国学习”到“美国向我们学习”的变革，并对如何选择对于学校而言经济有效的硬件建设和网络连接，如何将认知诊断功能应用在适应性选题的算法中等实践性议题进行了深入讨论。报告指出从最近几次在北京、大连和郑州的大规模运用实践中得出的经验表明，计算机自适应认知诊断测验无疑将会使全世界的教师和研究人员受益，并且正革命性地改变着人们应对学习和考试带来的诸多挑战。

2.认知诊断模型方兴未艾，各种统计分析方法不断改进。共有20位学者报告了认知诊断模型的相关研究结果及进展，主要涉及到模型的改善、新模型的提出、诊断正确性的影响因素、认知诊断计算机自适应测验选题策略以及认知诊断测验的编制技术等方面。与会者也对结构方程模型、潜在类别模型、追踪数据分析等统计方法的新进展、数据处理技术、模型参数估计等方面进行了全面细致的分析和探讨。

3.测量技术多样化。探讨三大测量理论：经典测量理论、项目反应理论以及概化理论在测验编制及使用中的科学应用，引入质性研究编码、画人测验、情境判断测验、人格迫选测验、公文筐测评技术，对如何降低测验过程中的社会称许性问题进行了积极讨论。这些理论层面以及技术问题的讨论，将极大地推动心理与教育测量的科学性、可靠性。

4.心理与教育测量、统计的学者努力拓展测量理论的应用范围，也正在不断提升学科的社会影响力。海峡两岸的学术研讨会，吸引了教育部考试中心、美国ETS、江西省考试院、云南省考试院等国内外考试机构、国外的大学研究者及多家国内知名人才测评、咨询公司都派出代表参加会议。

这是一次参加人数最多，提交论文最多，报告场次最多的一次学术研讨会，是心理与教育测量界的一次盛会，相信这次研讨会对大陆地区心理与教育测验的发展、应用有很大的促进作用。