对高中数学教学的反思
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对教学内容和方法进行反思是每个高中数学教师都必须重视的一件事情，这不仅对于教师以后的教学有好处，而且也有利于对学生的学习过程和学习方法进行指导和反馈，有利于提高教学质量，有利于更好地指导学生的学习，对教学有积极的能动作用，下面我从几个方面论述高中数学教学反思的重要性和在以后的教学中应如何进行教学反思。
一、数学教学反思的重要性与必要性
数学作为一门重要的学科，反思必不可少。教学反思是指在课堂结束后，把对教学过程的感觉、学生的反应和自己的想法汇总成文字材料，对自己课堂的总结和反馈。反思是教学的进步，是提高教师素养和学生水平的重要环节。进行教学反思有利于教师形成一套教学的系统，和学生的实际相结合，更有助于其钻研学生心理、课程标准、教学方法和教学实践。如果一个教师不能剖析自己课堂的优缺点，不能照顾学生的情绪，不能及时反馈学生的信息，那么，就不利于教学质量的提高。我们应该在教学的过程中，自觉地养成反思的好习惯，把自己的经验、教训及时积累，上升到一定高度，使之应用于教学的各个环节，进而对教学过程产生积极的影响。同时，反思教学也是一个发现问题、解决问题的过程，查找到原因，找到对策，我们就会进步，提高自身的教学水平。
二、数学教学中如何实现反思教学
（一）教师的反思
1.加强自身学习
专业知识的学习是必须的，也是很关键的，有了理论基础的指导，教师的教学行为才更有可行性和有效性，才能更好地适应教学过程的规律和发展要求。学习的过程就是我们不断进步的过程，也为我们的教学打下了坚实的基础。教师的学习很重要，给别人一桶水，自己需要有三桶水，这样别人才会觉得你是个知识渊博的人，为人师者更应该如此，要时时刻刻不忘提高自己的素养，提高自身的学习能力，积极进行专业知识的学习，钻研新课程标准，钻研心理学、教育学等重要学科，这些都对自己的教学工作有积极的影响。一个不学无术的教师不是一名合格的教师，教师的学习过程就是自身不断完善的过程，只有自己不断完善并且不断反思，教学过程才会顺畅，才能收到良好的教学效果。
2.与同事交流
别人的意见和建议是我们不断进步和成功的动力，一个不善于听取别人意见的教师是不会得到学生的喜欢和尊重的。每个人都生活在一个团体中，作为个体，你会常常感到自己力量的单薄和知识的匮乏，要相信集体的力量，主动听取别人的意见和建议，改正自己的不足，这样个人才会进步，学生才能感受到力量，不但能拓宽自己的思路，学生也会感觉豁然开朗，重视和采纳不同意见，是我们提高自己和改善教学质量的重要一环。学习是一个团体性的事业，不是一个人就能创造的，齐心协力、共同努力才能实现教学的良性互动。
3.多听取学生的意见
学生也是学习过程的参与者，是学习的主体，学生对知识的掌握程度直接反映教师教学的过程，因此，学生的意见和建议是我们必须及时听取和积极改进的。教学过程是一个教与学相结合的过程，教师与学生要经常进行交流与对话，不仅学生要听教师的教导，而且教师也要倾听学生的意见和建议。倾听是一种修养，是素质教育对老师的基本要求。对于学生不懂的、似懂非懂的问题要及时找到原因，这样才能创设一种平等的良好氛围，引起学生的兴趣，激起学生的渴望，进而激发学生学习的兴趣。
（二）学生的反思
1.创新学习方式
创新是新世纪的召唤，创新的年代需要我们创新学习方法和手段，使学习适应时展的要求。开放性学习、问题式学习都是不错的学习方法，是师生互动的学习过程。每个学生应积极参与到创新型小组的学习中，大胆地与教师和其他同学进行交流和合作，创造一种轻松和谐的学习环境。师生之间、生生之间平等交流，利于激活学生的创新思维，利于教学目标的实现。教师要充分信任学生，给学生足够的空间，使学生积极主动地探索数学的奥妙，体会学习的乐趣，发挥其主动作用。
2.教学评价
课堂教学评价的目的是对教师的课堂教学进行评价，有利于激励教师有针对性地不断学习，促进教师不断转变教学观念和教学方法，把重难点知识能充分地展示给学生，使学生轻松地掌握。对于教师的讲课方式、方法，学生要根据自己的实际情况提出中肯
的意见和建议，既能满足自己学习的需要，也能使教师进步。课堂评价有利于学生认真听课，不断思考，也是教师进步的一种途径。互相学习，互相进步，在听课和评课中实现教与学的良性互动。
高中数学教学反思能有效地评价课堂教学的状况和优缺点，使师生在互动中增进了解，互相学习，共同进步，在听课与评课中实现互动，在以后的教学过程中，我还将继续践行反思教学法，使其成为一套系统化的方法，不仅使自己进步，同时为教师之间相互交流、发现各自的优缺点提供机会。更重要的是使学生能更加轻松有效地学习知识，提高素质，这是素质教育对我们提出的要求，也是时展对我们提出的要求。
（作者单位 山西省柳林县职业技术中学校）