将平常小事“点石成金”
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很多同学苦于作文没有材料可写，其实是不善于把身边平淡无奇的材料艺术地转化为写作的素材。那么该如何将平常小事“点石成金”呢？本文拟就此谈一些小技巧。
一、设置特定背景
有人做过这样一个实验，将一张婴儿熟睡的照片和一张母亲微笑以及母亲伤心欲绝的照片分别叠放在一起，前者人们依然认为是婴儿熟睡，后者人们却认为婴儿已经死亡。可见，同样事情，如果在不同的背景下发生，给人的感受必定大不相同；为普通的事情设置一个特定的背景，往往能收到化平凡为神奇的效果。
例如老师家访，本不是件稀罕事儿，但一名学生将老师家访的时间设定在“因为家里穷，我不得已辍学”的“正月初十”，而且是一个“好阴暗，好阴沉，乌云压得人喘不过气来”的天气，写成作文《那天，班主任来接我》，让阴沉的天、连绵的雨、泥泞的路映衬老师对学生的关怀。作文以景衬人，人物形象鲜明；借景抒情，思想主题深刻，给读者留下了极深的印象。看来，结合情节内容灵活的设计时间、地点、环境等要素，可以让我们所写的对象更加鲜明、更加突出、更加伟大，就像绿叶衬红花花更红一样。
二、变换思维角度
对于熟悉的材料，从正面运思难以突破，我们可以变换思维角度，从反面着笔或从侧面迂回，同样能翻新求异。如反映父母之爱，大都从正面刻画父母对自己的体贴，而有位学生却相反：写下雨天，别人的父母都拿着雨具到学校接孩子，惟独他的父母没有来。他以为父母都不在家，无奈牙一咬钻进雨帘，饱受大雨淋漓之苦，到家却发现父母俱在，原来父母有意要锻炼他自强自立的意志。这是多么深沉而崇高的爱啊！文章自然胜人一筹。
不少学生对老师带病坚持上课非常赞赏，而有位学生却对带病上课的做法提出善意的批评：“老师，您这么做值吗？假如您的身体受到摧残因此再也站不起来，假如病魔真的就此夺去您的生命，就因为这一节课或这几天的课，离开了您心爱的事业、可爱的学生和美满的家庭，您值得吗？”入情入理地劝戒老师要善待自己，从而使旧材料焕发出新的异彩。
三、捕捉感人细节
一滴清水见太阳，细节描写对刻画人物、组织情节、深化主题等都起着重要作用，可增强文章的真实性、生动性，使人物、事情有血有肉、活灵活现。其实，生活即由细节构成，事情因细节而丰富，情感因细节而精致，好的作品使人印象最深的往往就是一些细节。如果缺乏必要的细节描写，就不可能塑造鲜明的艺术形象，读起来枯燥乏味。因此，捕捉真实而传神的细节是作文出新制胜的妙诀。
如作文“我把邻居家的小孩推进了泥塘，妈妈闻知急急地从屋里奔出来，把我拉到她跟前，用细竹条狠狠打我，教我以后不再欺负小孩。晚上，妈妈挽起我的衣袖、裤管，抚摸被细竹条打出的红印，眼泪叭哒叭哒地直流。”本来母亲教训儿子很平常，但小作者抓住晚上抚摸儿子伤痕泪水直流的细节，突出了母亲对儿子的严格要求和殷殷慈爱的双重情感，令人动容。
四、掀起叙述波澜
文似看山不喜平。若在叙述事情时能巧妙运用欲扬先抑、设置悬念、巧设误会、疏密相间等手法，使文章波澜起伏，错落有致，则可扣人心弦。如《荔枝蜜》，要赞扬蜜蜂，却从“总不大喜欢”写起，既而喝荔枝蜜“动了情”想去看看，在了解了蜜蜂后，才赞美“多可爱的小生灵啊”，最后竟梦见“自己变成了一只小蜜蜂”。这样通过抑扬对比，作者的思想感情得到升华，并且由物及人，热情歌颂了“为人类酿造最甜的生活”的人们的奉献精神。这种作文主题鲜明、情感强烈，能给读者留下深刻的印象。
又如《驿路梨花》：深山月夜，梨树林边，“我”和老余急于投宿却找不到人家，好不容易发现小茅屋却不见主人，于是“我们”猜测：“这是什么人的房子呢？”这就是一个悬念；紧接着来了“我们”以为是主人的瑶族老人，他却说“我不是主人”，那么，主人到底是谁呢？这又是一个悬念；最后，瑶族老人打听到的主人哈尼族小姑娘终于出现，“我们”要谢她时她却说：“房子是叔叔盖的。”这样一波三折、层层设悬的巧妙构思，使得故事情节既出人意料之外，又在情理之中。
五、挖掘深层意蕴
不少平常小事，仅就事论事毫无意义可言，若深入挖掘，细加提炼，你会挖掘出令人耳目一新的深层意蕴。如习作《依赖》，文章的事情极平淡，写小作者放学回家做作业，因为没有带橡皮，结果作业本上几乎被“毁容”了，但小作者进而反思：“原来平时我的小错小误都被橡皮掩盖了……平时总是这样依赖它（橡皮），人为什么不能一下子就将事情做对呢？……假如生活中可依赖的东西都像今天的橡皮一样失去了，人们一定会多出一份细心，多出一份独立。”看到这儿，我的心不禁沉甸甸的。是的，对生活中出现的看似平常的细节，要像牛羊反刍一样，仔细品味一人一事，反复咀嚼一言一行，从而挖掘个中意义，发现丰富美丽的色彩，才能写出有意义的作品。
总之，平常小事，虽然“零碎”、“歪歪扭扭”、缺乏“色彩”，但都是生活的馈赠，一经提纯和浓缩，就会变“废”为“宝”。让我们怀着一颗纯真的心，用梦想编织斑斓的花篮吧，那些普普通通的“石块”会变成闪闪发光绚丽夺目的“金块”！