浅谈自主学习在初中政治教学中的运用

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摘 要：自主学习，简而言之就是自己在没有他人辅助的情况下进行独自学习，是与传统教学相对的一种新型学习方式，更适用于当前迅速发展、知识一日一变的现代社会，也有利于改变中国长久以来单一的接受教育模式。在初中政治教学中帮助学生培养自主学习能力，使学生通过主动学习、与同学合作分工、多途径搜索信息等方式掌握教学内容，让书本上原本死板的知识生动起来，促进学生多方面能力的综合提高。本文结合实际教学情况，在下文提出几个可供参考的措施与各位共同探讨如何在初中阶段的政治教学中有效提高学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。

关键词：初中政治；自主学习；教学方法

当前，大部分中学在政治教学中仍保持着传统教学方式，例如教师在日常教学中依然是在向学生单向的灌输知识，而没有注重素质教育的培养。因为初中政治学科中需要记忆的内容占据绝大多数，并且在实际的考试测验中，教师往往更倾向于要求学生使用书本中的话语答题，因此，死记硬背一直被作为学生在政治科目上获取高分的关键。但在此学习过程中，学生并没有得到真正的学习，因为学生除了死记下的那几段文字，在其他方面的能力没有丝毫的增长。总而言之，教师如何在当前初中政治教学中更新教学方法，培养学生的自主学习能力已是迫在眉睫。

一、独立学习

比学习更重要的是学会学习，许多学生对于教师存在很强的依赖性，仿佛只要离开了教师便失去了学习的能力，他们的知识永远只能从教师的一语一句中获得，这种状况与传统教学模式的影响是不可分割的。因为在传统教育中最常见的情形便是教师在讲台上认真的讲，而学生在讲台下认真的听，在这个过程中，学生似乎除了听之外并没有其他学习知识的办法，因此学生潜在的自主学习能力便逐渐被扼杀了。对于未知的好奇心与探索应当是人的本能，学生学会独立学习有利于从教师的讲授外获得更多的知识来丰富自身的能力。为了使学生的独立学习更有效率，教师可在事先给学生安排一些合理的预习作业，以培养学生对该课程的兴趣，并检测学生自主学习的成果。

二、合作学习

若一个人总是习惯于独立思考，难免容易被圈入思维的栅栏，因为每个人都有自己的思考惯性，如果在思考的过程中一直没有接收新的想法和灵感，他或许就总离真理的发现远了那么一步。因此我们需要引导学生在现实中学会合作学习，通过在众人间展示个人的想法，从激烈的讨论中增长自己的见识，扩展自己的知识面，提升思维的高度，寻求正确的解决途径，避免钻入自己的牛角尖。比如在学习关于承担责任这一课时，因为责任的多种多样，从个人的角度出发来谈论人生在世所需要面临的责任总会存在不完善的地方，这时我们便需要学生在小组的合作中发现潜藏在生活中方方面面的责任，而且关于个体对于集体的责任也是教学中的一个重要环节，我们可以使学生通过合作感受个体与集体密不可分的关系，并学习如何关爱集体，承担个人对于集体的责任。一滴水只有融入大海才不会被灼灼的烈日晒干，在合作学习的过程中，不仅增强了学生的自主学习能力，学生的人际交往能力也得到了极大的提升，有利于某些学生改变内向胆小的性格，更能让每个同学在小组的分工合作中找准自己的位置，发挥自己的作用，贡献自己的力量。

三、学习方法

授人以鱼不如授人以渔，教师传授学生一类学习的方法往往比直接教给学生知识更加有益，因为知识印在脑海中难免会随着时间的流逝而慢慢消退，长时间不使用的知识也会被遗忘，但是一种学习方法却能让学生在各方面都得到明显受益。比如我们应当首先教会学生看书的方法，很多人都会有疑问，看书还需要学吗？但看书不仅是认识书上那几个汉字便够了，在现实生活中明显还有许多人并不懂得看书的技巧，因为许多人在把书完完整整、逐字逐句的看了一遍后，脑海中依然空空的什么都没留下，你没办法问他对这节知识有了什么感想，或是书中具体有描述哪些知识内容是需要我们实际掌握的，他们能回答的或许只是这节课的标题是什么，并从标题中引伸这节课的内容。书籍是知识的主要载体，因此教师在实际教学中需要先教会学生如何看书，例如在学习认清基本国情这一课时，教师可以先给学生选择几个学习重点，要求学生在课文中寻找答案，如中国在国际中所处的地位是怎样的？我国的基本国情怎么样？社会主义初级阶段所代表的含义以及我国社会的主要矛盾是什么等。学会从阅读中寻找问题的答案便是学习的一种主要方法，因为我们学习的最终目的在于将书本中的知识应用于解决实际问题。

对于学生自主学习能力的培养不应仅限于让学生独立学习，教师可通过其他方式，如鼓励学生互相交流学习心得，从与对方的交谈中得到自己的收获，此举不但能提高学生的交际能力，还能促使学生懂得团队合作的意义。教师还应当教会学生从实践中发掘出更多优秀的学习方法，并从中找到最适合自己的那一种方法，令自己在今后的生活中都能受益。而在实际教学实践中还有更多有效可行的方法等待我们去发现，只能通过死记硬背在考试上得到高分的人一直都不是社会真正需要的人才，如何在教学中促进学生全面素质能力的成长是值得我们永久探讨的话题。

参考文献：

[1]庞维国.自主学习[M].华东师范大学出版社.2003

[2]刘盈.开放办学环境下学生自主学习能力及培养问题[J].成人教育，2004（12）