当前大学生挫折教育的应对策略

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[摘要]针对大学生挫折教育的现状和存在问题，结合大学生身心发展的特点，应尽快建立起从中央到地方，家庭、学校和社会相结合的全方位的挫折教育体系。

[关键词]大学生　挫折教育　应对策略

一、发挥思想政治理论课主渠道作用

高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径。在挫折教育中，应积极发挥思想政治理论课的主渠道作用。

1　将挫折教育纳入思想道德修养和法律基础课程体系

“思想道德修养和法律基础课”，它将原有的“思想道德修养”和“法律基础”两门课合二为一，以提高大学生的整体素质为出发点，把思想道德修养与法律修养、思想道德素质的提高与法律素质的提高有机统一起来。在马克思主义科学方法论的指导下，通过传授教育学、伦理学、心理学、社会学等方面的知识和方法，围绕大学生的成长展开了丰富的内容，是解决大学生成长过程中遇到的实际问题的主渠道和中心环节。在这门课中，我们可以结合大学生身心发展的特点，有目的有计划地对大学生面对的主要挫折类型，即学习上、生活上、恋爱上、人际交往上以及就业和择业上的挫折进行针对性的分析和疏导，帮助和引导大学生正确认识挫折，挖掘自身潜力，有意识地防范挫折可能带来的负面效应，在挫折面前适时进行调整，保持健康的心理状态，提高其对环境的适应能力和对挫折的承受能力。因此，把挫折教育纳入思想道德修养和法律基础课的课程体系，具有合理性和可行性。 2　开辟第二课堂有针对性地进行教育 第二课堂是第一课堂必要的延伸，是大学生进行素质教育的重要阵地。以实践为主的第二课堂对于挫折教育非常重要。在教学过程中，既要重视理论的作用，通过理论学习提高学生的理性思维与综合素质，同时又要把理论知识运用于实践，让学生在实践中去感悟人生的真谛和价值。虽然，把挫折教育纳入思想道德修养和法律基础的课程体系，确保了其在第一课堂的理论学习的实施，在此课程体系中，通过对挫折教育的理论学习，大学生对挫折教育的必要性、目标、任务以及自身面对的挫折心理类型有了一定的认识，对应对挫折、提高耐挫能力的方式方法也有所了解，但是，这并不意味着大学生的耐挫能力因而可以得到实际的提高。因此，在对广大青年学生加强挫折教育的理论教育的同时，必须充分发挥第二课堂重要的育人渠道作用。

二、发挥学校挫折教育的主导作用

1　加强高校思想政治教育

思想政治教育是大学生树立科学的世界观、人生观、价值观的重要渠道。大学生挫折教育是新时期高校素质教育和思想政治工作的重要内容。因此，在思想政治教育中，要积极创造条件，为大学生的发展和成长提供良好的发展环境和展现其个人能力的平台，满足大学生成长的需要，加强对大学生的挫折教育，提高大学生心理承受能力以及对社会环境的适应能力、增强大学生的挫折容忍力、磨练大学生的意志、指导大学生有效地进行自我调适，从而指导大学生挖掘自身潜力去战胜挫折，提高对未来生活的适应性和调节周围环境的素质与能力，更好地促进大学生的全面发展。 2　积极推进大学生社会实践活动 大学生之所以产生各种挫折心理，除了缺乏有关挫折的理论知识外，社会经历少，阅历短浅，对挫折缺乏心理准备是他们产生挫折心理和行为的重要原因。一般来说，社会经验多、文化修养好是增强挫折容忍力的保证因素。生活经历曲折、社会经验丰富、文化知识渊博的人，一般能够正确地分析和认识挫折产生的原因，找到摆脱挫折的有效途径。针对当前大学生社会经历简单，缺少对挫折的体验等特点，要让他们学会战胜挫折，提高耐挫能力，除了家长和教师的熏陶、光辉典范的鼓舞外，还必须充分发挥社会实践的育人作用。 3　加强思想政治理论课教师队伍建设 挫折教育是思想政治教育的一项重要内容。对大学生进行挫折教育，必须依靠思想政治理论课的主渠道作用。思想政治理论课的教师队伍是大学生思想政治教育的一支重要力量，对思想政治教育教学质量和水平起关键作用。因此，高校必须加强思想政治理论课的教师队伍建设，为加强大学生挫折教育提供组织保证。

三、发挥家庭挫折教育的基础作用

家庭教育是整个教育的起始和基础，家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。虽然父母对子女的教育不同的年龄阶段所发挥的功能不一样，但是父母的德育者的角色是其他角色难以替代的。家庭教育不像学校教育那样有明确的教育计划、那样有组织、有系统地进行，家长也不是专职的教育工作者。然而，家庭教育有其自身的一些特点，使其具有学校教育、社会教育所不能替代的作用。加上高校的教育是有限的，即使到了大学阶段，家庭教育仍是十分重要的德育渠道。因此，大学生挫折教育，单靠学校教育是无法达到目标的，它需要学校教育和家庭教育的共同努力，需要发挥家庭在教育中的基础作用。

良好的家庭教育对子女形成健康的个性品质、健全的人格，促进其成才有着举足轻重的作用。在子女进入大学之前，家长对家庭教育的作用普遍都很重视，在配合学校教育方面发挥着独特的作用。但是，子女进入大学后，部分家庭对继续施以教育，思想上有所松懈。在对子女进行家庭教育中存在着教育内容上的大倾斜和教育方法不得当的问题，使家庭教育在大学生健康成长和全面发展中的作用弱化。家长应该认识到，随着时代的发展，良好的心态、良好的心理承受能力和适应能力对学生成才越来越重要。要保证大学生和谐健康成长和全面发展，不仅是高校教育工作者，也是家庭的重要责任和使命。因此，家长有必要对家庭教育的主要职责是什么进行反思，加深对家庭教育内容的认识，把健全人格、健康心理的培养放在首位，重视挫折教育。

现实中，很多家庭正是因为缺乏科学合理的教育方法，教不得其法，教之未能动其心。因此，家长在对子女进行挫折教育时，也要讲究教育方法。在对子女进行挫折教育时，要做到言传和身教相结合。此外，父母还要做到言传和身教相一致。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。如果父母语言上教育孩子要勇于面对挫折，要有坚强的意志，而在自己应对挫折时却不能起到很好的示范，那么势必大大抵消教育的效果。