成长,离不开“马路课堂”
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一天放学的时候,我去幼儿园接女儿筱筱。
她在和小朋友起争执,老师正试图劝阻。我问:“筱筱,你为什么要跟人家吵啊?”
筱筱满脸委屈:“哼,他骂我笨嘛。”
经过老师解释我才明白:原来,小朋友米涛说筱筱只知道家庭住址,却不知道该走哪条路。而筱筱反问他时,他也不清楚他自己该怎么回家,坐几路车、拐几道弯?所以呢,他们互骂对方笨。
我简单敷衍了几句,告诉他们谁都不认识路,不分输赢呗。这也算帮筱筱解了围。然而,牵她的手刚走至校门口,筱筱就撒气甩开我的手。
等我再问筱筱,她只说自己不想做笨蛋。车行一路,孩子的目光专注于每条路的红绿灯,还有周围的高大建筑,还带着满脸求知若渴的表情,往常她可从不留神幼儿园以外的世界。
筱筱急切的样子令我汗颜。记得过去每次接她,我总匆匆地往家赶,几乎顾不上说什么话,根本未曾考虑给孩子常识性的教育。如果她能认路,那么今天她就不会被米涛奚落。可是,米涛也不识路的事实,又说明很多家长都没意识到,让宝贝们在路上学习。
当我思想发生变化后,我便决定立即采取行动:“宝贝,妈妈教你认路,行吗?”
“好啊好啊。”筱筱很开心,她劲头十足地问这问那,路名呀坐几路车等等。孩子十分好学的情绪感染了我,我特别把每处路的标志耐心告诉她,提醒她看见超市该右转弯了,203路公车站牌在麦当劳门口的对面……
筱筱每弄懂一处路名,好像都有些自豪。
我又适时鼓励她在路上注意观察。比如,问她前面的路口现在是红灯还是绿灯,警察叔叔是干什么的,顺便还会提醒她走路要注意安全之类。
第二天,我再去接筱筱放学,她冲我乐呵呵地笑:“妈妈,米涛今天夸我聪明啦。”我也笑:“宝贝是很聪明,想不想做米涛的小老师?”
筱筱高兴地点头,我趁机说服她多学些知识才能教别的小朋友。筱筱非常积极地响应我。于是,这次在路上,我开始着重注意培养筱筱的观察能力,让她通过观察路上各类汽车的外观来判断车的种类和名称。
有的车外观近似,我会叫她通过观察车前灯的形状(如索纳塔前车灯为圆形、伊兰特前车灯为长条形)进行区分。只有通过细微的观察才能令筱筱初步了解两种事物之间是如何区别开来的。由于筱筱对警车、救护车、消防车、洒水车很感兴趣,所以我又同她讲了这些车的功能和用途。
过完1周,我开始教筱筱识别车牌上的数字、字母,锻炼她识别的能力与速度,培养她的记忆力。先由我说一个车型及车牌上的数字、字母后,让她也说一个,就像比赛一样。有时候我故意说得没她快,她就特别有成就感。
慢慢地,我又教筱筱背唐诗、做简单的加减法、认识路边商店牌子上的汉字。教她背唐诗的时候,我念一句,她念一句,有时她也会抢着全背下来,很有意思;对于加减法,我会利用路边现有的实物情景增加她对数字的兴趣,如:一只黑狗几条腿,再加一只白狗几条腿呢?
起初她不太会算,总出错,我不厌其烦地一遍遍指导,后来筱筱就答得快速准确。
反正我们每天重复这样的日常交流,尽管琐碎但能给孩子很好的启发。尤其是突然发生的意外事情,更加有效促进筱筱成长。
最近一次,老公外出时忘了带钥匙,我在接筱筱回家的路上跟她说了这件事,她立刻叫道:“那怎么办啊,爸爸回不了家了!”我故意轻描淡写地说:“那没办法,谁让他不带钥匙?”
谁知筱筱立即反驳我:“妈妈,你不能这样说,爸爸现在该多着急啊!”她激动的语气和表情让我很震惊,我猜,筱筱一定认为她爸面临着一个非常难办的问题――不能回家。她能够如此设身处地体会到别人的感受或困难真的难能可贵,我要把握这瞬间的机会引导她。
于是,我进一步启发她更多的感受:“对啊,要是爸爸饿了或者渴了怎么办啊?”
“我们赶快回家!”筱筱自己想到了解决的办法。
我再进一步将她的这种关爱意识扩展到更大的范围,告诉她班里的小朋友都会遇到困难,要学会关心、帮助他们。最后,我们还一起做了总结:不要丢三落四,自己的东西一定要本人收藏好。通过这么一件在回家路上发生的意外小事,筱筱学到了很多东西。
可是,任何事情都有新鲜劲,2个月后,筱筱的积极性有所下降,对我的提问不大感兴趣。在幼儿园学了新歌,她也不愿听我的鼓励唱出来,这使我反倒挺难适应的。本来我还打算“逼”她背唐诗,后来转念一想,谁都会有兴致高低的时候,大概和她当时的情绪有关系。脆也不管她,要是看出来她不舒服不想说话,我会说:“睡一觉吧,宝贝。”当她心情好的时候,她自然而然就会主动迎合我。
最使我印象深刻的是,筱筱竟向我提出意见,抱怨唐诗难背、算术太难。为了恢复她的信心,我偶尔放弃开车,选择步行。我们一起在路上做游戏,好比前些日子筱筱在幼儿园学会了“拔根”的游戏,就是两人用杨树叶子的茎相互拔扯,看谁的结实。那天,我们就迫不及待地在路上玩了起来,看着筱筱美滋滋地到处寻找树叶的样子,无论输赢都清脆地开怀大笑,我感到一种发自内心的欣慰。
现在,累积3个月,我们家筱筱对车辆的种类、作用有了一定的了解,认识了相关数字及一些字母,学会了简单的加减法,还记住了部分唐诗与汉字,进步真是不小!她甚至自创了很好听的小调:二桥上面天天堵,妈妈开车好辛苦。虽然歌词稚气,不过我很感动。
回顾这一段教育历程,我觉得从幼儿园到家的各条路线,均可以设定成生动的大课堂,马路上的形形都可以成为话题,都是教育的素材和孩子获得知识的源泉。作为家长应该好好利用这段时间,让孩子循序渐进地多了解一些我们身边的事物,多掌握一些生活中相关的知识,将对孩子未来的成长有很大的帮助。
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