农村小学数学教学中如何提高师生互动的研究
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摘 要：和谐的师生互动关系对学生的学习成绩有着重要的影响作用，良好的师生互动，能够培养学生的数学兴趣和爱好，激发学生主动地参与到学习中来。提高农村小学数学教学过程中的师生互动，也是当前新课改的要求。
关键词：小学数学；师生互动；策略
新时期，随着现代素质教育的不断深入和新课改要求的不断提高，对农村小学数学教学过程中的师生互动提出了更高的要
求。然而在实际农村小学数学的教学过程中，严重缺少师生之间的互动，这不利于学生成绩的提高和学生与教师之间和谐关系的建立，严重影响了农村小学生的全面发展。因此，提高农村小学数学教学中的师生互动是当前农村小学数学教育面临的重要课题，下面分析了农村小学数学教学中师生互动缺乏的现状，并相应地提出了提高提高农村小学数学教学师生互动的策略。
一、师生互动在农村小学数学教学中的现状
师生互动，顾名思义即教师与学生之间的一种特殊的人际关系，它在农村小学数学教学中发挥着重要意义。然而现阶段，我国农村教育制度普遍落后，在课堂上严重缺乏师生之间的互动关
系。举例来讲，教师在提问问题时，内容太过宽泛，学生的回答各种各样，没有统一的界限，虽然学生间的讨论很激烈，但是内容多半是不着边际与教学知识无关的话题。还有，教师的提问太过于频繁，重点难点不突出，使学生容易产生疲劳和思维定式，还有的问题太过简单，引发学生不愿去回答，不想参与等，这都在很大程度上影响了师生之间的有效互动。
1.教师要树立师生互动的观念
建立良好的师生关系，对学生的学习和进步有着重要的意
义，尤其是在小学数学教学过程中。小学生尤其是低年级的小学生，在心理、性格、思维和习惯上都还不成熟，正处于成长的初级阶段。学生接受的信息基本上都是从老师那里得到的，并且学生容易模仿老师的行为和说话语气等。因此，在这一时期，教师的说话方式、思维方式和行为习惯等都会对学生产生重要的影响和作用，因此，教师应该要特别注意自己的行为，建立师生之间的良好关系，从而促进师生的和谐沟通。教师对学生的教导作用能够直接对学生造成心理上的影响，因此，在课堂上，教师与师生之间要建立平等的关系，教师要坚持以人为本的教学理念，尊重学生，从他们的兴趣和爱好出发，使学生能够自由发展。另外，在课下，老师要主动善于与学生进行交流，不要让学生怕老师或与老师之间产生隔阂。
2.学校要加强对教师的职业培训
由于农村教育普遍相对落后，教师师资力量相对薄弱，在教学方法上相应的比较古板和应试化，因此，加强对农村教师的职业培训是必不可少的。首先，学校、教育机构等单位要充分认识到教师职业素质的现状，积极组织开展教师培训。在教师培训中尤其要重视教师在课堂上的语言行为，改变教师说话的语气和方
式，掌握恰当的课堂教学技巧，从而促进课堂教学效率的提高。例如，教师在训练教学语言的基本功的时候，在课堂中应该适当运用一些“提问、反问、组织讨论”等技巧，加强训练，提高教师在课堂上的师生互动。在课堂上，教师的情感表达、人际交往等在师生互动的效果中有着重要影响，因此，各学校以及各教育机构等单位应该重视对教师的培训，从而更好地促进师生间的互动。
3.增强教师提问题时的技巧
教师的教能力主要体现在恰当、合理地运用非语言行为进行辅助教学，从而促进农村小学课堂上的师生互动。提高师生的互动性，还要增强教师提问题时的技巧，从而来提高学生的积极性来参与到互动的课堂中来。教师提问题时要善用变化提问的方式和点名的顺序等，不要一直用一种方式来提问题，比如，教师每次叫学生回答问题时都是一排或者一行来进行，这让学生在提问之前就能想到老师会叫谁来回答问题，这让很大一部分人认为，反正老师也不会叫我回答问题，干脆不听课了，这在很大程度上挫伤了一大部分学生参与回答问题的积极性，显然没能发挥师生之间的互动作用。所以教师在提问题时要不断变换方式来进行提问，从而保证更多的学生参与进来，促进师生之间的互动。另外，在教师提问问题后，不要立即让学生来回答问题，要给学会一定的思考问题的时间，保证学生充分地思考问题，避免因紧张心理或准备不充分而回答错问题，这样也会挫伤学生参与师生互动的积极性。
综上所述，师生互动在农村小学数学教学过程中有着重要的作用和影响，因此，我们要努力地采取措施和创新手段和方法，努力提高农村小学数学教学中的师生互动。
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