妈妈爱读 《妈妈》 这首诗

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吃完晚饭，我对妈妈说：“妈妈，今天我们又让老师朗读了许多诗歌。其中有一首题为 《妈妈》 的诗，我很喜欢。”我一面回忆，一面背给妈妈听：

我打开家门，门发出“吱吱”的声音。

屋里空无一人，

我真想呼唤：妈妈，您在何方？

我伫立在雨中，冻得都想放声大哭。

我真想呼唤：妈妈，您在何方？

但欲言又止，沉默无言。

也许妈妈就在邻家烤火聊天。

一直在倾听我背诵的妈妈十分感动地说：“嗯，这首诗写得真棒！”我看妈妈这样激动，就又把关于这首诗的说明告诉了妈妈。“妈，这首诗的作者是从一个遥远的部落来城里上学的。”“是吗？那可太不方便了。”妈妈说完这句话，沉默了片刻，然后就收拾起餐桌来了。晚上九时过后，我写完作业走进了妈妈的房间。“妈，那首诗有意思吗？”我问道。妈妈“嗯”了一声又沉默了。过了一会儿，妈妈说：“这首诗能不能从老师那儿借来看看？”听了妈妈的话，我都有点吃惊了，情不自禁地说了句：“什么？把这首诗借来？”真没想到妈妈对这首诗会这样入迷。“妈妈，您喜欢这样的诗？”“是的，这首诗使我想起了一些事情，所以我想读一读。”

第二天早上，我对老师说：“我妈想读一下老师给我们念的那首诗，借我一下好吗？”老师好像有点惊讶，说：“那首诗在这儿写着哩！”就把书递给了我。

我回到家里，可妈妈还没有下班，大概又是加班吧！“妈妈回来得真晚。”我一面想着一面从书包里拿出那本书读了起来。书的前几页不知写的什么内容，我一点也看不懂。我翻到了作文和诗歌专栏，又读起《妈妈》 这首诗了。读了前几行就感到有些事情好像浮现在眼前，妈妈为什么喜欢这首诗？是不是喜欢这一段？我一面读着一面思索着。

不知什么时候，妈妈回来了。我拿着那本书快步走到妈妈身旁，说：“那本诗集老师借给我了。”

晚上，我走进了妈妈的房间。妈妈还聚精会神地看这本书。“妈，您是从头看起的吗？”“是的！”妈妈头也没抬，继续看着、读着。妈妈说：“我在读《妈妈》这首诗，写得真好啊！”妈妈用沉闷的声音继续说：“妈妈工作一直很忙，从你上幼儿园起就没有接送过你。你回家后家里总是空无一人。所以你也无法说‘我回来了’。读了这首诗，我想起了那时的情景，你太可怜了。”

听了妈妈的这番话，我才明白妈妈为什么喜欢这首诗了。

平时妈妈生气、发火的时候是很可怕的，但现在我懂得了妈妈的感情。以往我对这些事毫无感觉，可是， 《妈妈》 这首诗终于使我明白了妈妈的心情。

点金石： 诗中写了一个少年两次回家中，深情地呼唤：“妈妈，您在何方？”可是“家里空无一人”，显得十分孤独与凄凉。诗所反映的内容与小作者和母亲的生活情形极其相似，“妈妈用沉闷的声音说：‘工作一直很忙，从你上幼儿园起就没有接送过你……读了这首诗，我想起了那时的情景，你太可怜了。’”经妈妈这么一说，儿子才完全懂得了妈妈的感情。

本文在写作上有两个突出特点：一是构思新颖，让一首诗成为贯穿全文的线索和中心情节，而且母子的关系发展变化也不落俗套；二是笔触细腻，人物思想感情的历程清晰可见，读来真实动人。 （大海）

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