高中英语有效教学谈

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何谓有效教学？有效教学，是指通过我们的教育教学活动，让学生在学业上有收获，有提高，有进步，对学生的终身发展产生积极影响。为此，我们要有先进的教育理念、良好的教学素养和灵活的教学机智。通过发挥我们自己的主导作用，在有效教学下，让高中学生具有适应实际需要的英语阅读能力、写作能力和语言交际能力。如何进行高中英语的有效教学，是我们要探讨的问题。

1.营造轻松的课堂氛围

大家都知道，和谐的氛围有利于有效教学的实施。学生只有在轻松愉快的课堂环境中，才能快乐地学习，享受英语。也只有在自由、宽松的环境下，学生才能够最大限度地释放自己，才敢于发表见解。这样，学生才会充满信心，自主学习，主动学习。

学生的情感活动是影响教学过程的一个重要因素，在愉快的气氛中享受学习成功的快乐是每一个学生都想要的。教师要蹲下身子，和学生交朋友，做学生的良师益友。

因此，在课堂教学中，教师积极地利用学科知识，挖掘教学过程中蕴含的情感因素，激发和培养学生的积极情感，创造出一个充满积极情感的课堂氛围，以取得发展学生智力的最佳效果。

2.教学过

程中始终以“学生为中心”

以“学生为中心”，就是要让学生的主体地位充分体现。尊重每一个学生，让每一个学生成功。“以学生为中心”还要体现在：我们的学生是学习的主人，懂得自主学习，每个学生都能积极融入课堂教学活动中。

教学过程是师生之间、生生之间交往互动和共同发展的过程。在这个过程中，教师还要注重学生的非智力因素的培养，除了让学生更多地掌握知识和技能外，情感、态度、价值观等也要有所发展。通过教师设计的各种活动，让学生做到“百家争鸣”“八仙过海，各显神通”。

3.创新思维的培养应成为主旋律

教师在课堂教学中引导学生积极进行思维创新，让学生健康地发展是我们高中英语课堂教学活动的出发点和归宿。新课程要求倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满创新活力。

创新能力，不是学生学会了多少知识，而是在学生自己会学多少知识的基础上形成的。学会多少知识只侧重于学生的接受知识、积累知识以及学生解决问题，而培养学生的创新意识和创新能力包括很多方面，诸如培养学生集中的注意力、敏锐的观察力、高效持久的记忆力、创造性的思维能力、操作能力、顽强的毅力、丰富的想象力，等等。

例如在教

牛津江苏高中英语模块8 Unit 2 Reading Turandot in Bei-

jing时，我们先通过阅读策略让学生学会怎样阅读戏剧评论。通过回答一些问题： Why does the writer think that the Forbidden City is a good setting for Turandot？ What makes the production amazing？等。对于此部分的创新能力的训练，那就是让学生进一步思考，学会怎样去写作影视或戏剧的评论。

4.追求“问题”设计的趣味性和新颖性

有效的课堂要追求问题设计的趣味性、新颖性和实用性。传统的课堂教学中问答模式不便于学生把握要领。这种“多问题”式的设计方法，使学生的思维缺乏连贯性，在教师的提问之下被动学习，学生的学习积极性受到极大的抑制，最终不利于学生学习兴趣和能力的提高。因此，我们要积极探索并践行“主问题”式的课堂教学的问题设计新理念。问题的设计要贴近学生的生活实际，让学生有兴趣和积极性来参加讨论。所设计的问题能从整体的角度或学生的整体参与性上引发思考、讨论、理解、探究。我们也可以先让学生自学，然后要求他们提出问题，这样在有效性方面可以略胜一筹。 我们还要引导学生认真思考、主动探究，让他们展开丰富的联想和想象。

比如在教牛津高中英语模块7 Unit 3 The world online时，我通过提出下列问题：Do you like to use the Internet？ What do you usually use it for？ What do you think the most important benefit of the Internet is？ 继而转入问题： Do you think there are any negative aspects to it？这样，学生就有了兴趣，接下去我们就去学习Reading― The effects of the Internet on our lives. 然后，让学生发挥他们自己的想象，想出互联网对我们的生活有哪些影响。

当然，有效的课堂教学环节涉及的方面还有很多，我们希望在今后的教学实践中能在优化环节、提高效率这一方面做出更为有效的探索。

总之，高中英语有效教学的实施需要我们全身心的付出与投入。作为英语教师，我们一定要运用新的理念，切实提高学生的英语语言运用能力，为他们今后进一步学习和运用英语打下坚实的基础。坚持梦想和目标，相信自己，每个人都有取得成功的潜能。

（作者单位：江苏省东台市时堰中学）