培育和谐师生关系的学校生态

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近期发生的师生冲突事件，凸显了新时期师生关系的紧张。而在浮躁功利的背景下，重建融洽的师生关系，显然不仅仅是教师与学生之间的事情。校长对师生关系的理解、敬畏、尊重，及其领导下的学校生态的培育，更能在更大范围内影响师生关系。那么，校长心中理想的师生关系是什么样的？校长作为教师的教师，如何处理好与学生的关系？学校在引领和谐师生关系建构中，又有哪些有效的干预措施？对此，《今日教育》邀请了四位中小学校的校长展开讨论。

《今日教育》：在各位校长心中，理想的师生关系是什么样的？

黄兴力：师生关系应该是温暖的、开放的、平等的、和谐的。教师要学会换位思考，面对自己的学生，常常想一想——假如我是孩子，假如孩子是我的。与学生平等交流、尊重个性差异的老师，能成为学生敬仰的老师。学生同样也要尊重教师。爱学生，是教师的职业道德底线；教师爱学生，而学生更爱教师，则是教育的更高境界和教育的艺术体现。

张克运：教师与学生之间的关系，简单地讲就是“教与学的关系和朋友关系”。教师对学生，善良和博爱是师生关系的粘合剂。善良和博爱，源自教师人性中的美，而非职业要求。学生对教师也要有一种崇敬和理解。

何代国：我认为理想的师生关系应该是教师和学生的人格平等、活动中民主、相处氛围和谐。师生关系的核心是心理相容，心灵互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，建立人际关系，逐步形成自由个性和健康人格；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。

《今日教育》：校长是学校公共关系的代言人，也是师生幸福的重要影响人。各位校长如何处理与学生的关系？

黄兴力：我喜欢用学生们喜欢的方式与他们交流。我的腾讯微博听众，相当一部分是学生。学生遇到什么问题，甚至包括学校的安全隐患，都可以通过微博传递给我，我会及时处理。我始终认为校长可以“潮”一点，要能够了解时尚潮流，这样才有可能和学生们在同一个频道上进行交流。学生们喜欢的东西，如音乐、游戏、运动、书籍、电影等都可以涉猎。做一个不OUT的校长，必然会获得大量的学生粉丝。亲其师而信其道，师生之间还会有交流障碍吗？

张克运：作为校长，要放下架子，多到学生中与学生交流。周一早晨，我会在校园，与学生击掌互致问候。传达校长对学生的喜欢，让孩子的心灵得到激荡，产生对学校、对教师的信任和崇敬。同时，安装校园鱼缸、鹦鹉鸟笼和盆栽时，给予学生足够的信任，换来孩子对自己行为的自觉约束。要关注每一个学生的发展。我提出学校要做平淡无奇的教育，对学生成长不设限、不对未来过早下定论。

《今日教育》：学校在引导教师构建和谐师生关系方面，有哪些具体的理念和行动？

黄兴力：我校坚持“没有差生、只有差异”的办学宣言，希望教师眼中、心中的每个孩子都是发展的人，不用成绩的高低来区分学生，鼓励学生形成个性特色，实现和谐发展。平时我喜欢开玩笑地对同事们说：“教育其实很简单，把学生当成你自己未来的女婿或媳妇来培养，你试试看，再苦再累，学生们再调皮也阻挡不了你对他们的爱，阻挡不了你为他们全身心的付出。”

有位同学酷爱写作，她提出要在学校读书期间完成出书梦想。学校在征求家长意见后，班主任和这位同学约法三章。后来学生在不影响学习的情况下，利用自习时间和休息时间，完成了这个心愿。

教育即成长，在铁路中学校园，有一座雕塑，名为“成长”。我们信奉，不能改变学生生命的基因，但是，我们能够通过外界作用去唤醒和激发学生的生命潜能，使之更好地成长。民主平等的师生关系恰恰就是学生非常重要的成长环境。

张克运：建立良好的师生关系需要教师用心做事，以心换心、以情动情。我们提倡平等交谈法，鼓励教师与学生一对一的心灵沟通。交谈法已经成为师生关系的剂。我们提出“不要过分强调自己所教学科的重要性，一切应该从学生的全面和谐的发展出发，开展自己的教学工作”的理念，倡导学科教师之间互通信息、协同教育，为学生减负也为教师减压。另外，以“和雅”文化为教师减压松绑，教师培训围绕教师价值观、工作与生活、用心敬畏是工作的维度、过有情调的生活、正确认识亲情爱情与友情等等内容展开，组织全校教师交流沟通，帮助教师们守住自己内心的宁静，正确地认识工作、培育学生。

何代国：教师作为教育者，首先要学会做人，做好人，然后才有资格去教育人。我们学校组织教师学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规，守住师德底线，让教师认识到师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。激励先进，示范带动。以我校语文教师周萍为例，她注重和谐师生关系的构建，学生们都尊称她周妈妈。为此，我们在职称评定、优秀推荐方面给予周老师支持，她先后荣获全国优秀少先队辅导员，重庆市优秀教师等荣誉称号。

《今日教育》：师生关系是教师、学生、学校、家长等各种社会关系的总和，学校有哪些具体措施来协调好这些关系呢？

黄兴力：前段时间，我校发生的一件事情，引发了校内校外的高度关注。一位家长要匿名为全校学生捐赠非智能手机，因为他的孩子患了手机依赖症，他想让孩子与智能手机绝缘。对此，学校坚持教育过程要有家长的参与，并且把我们的办学理念、教育思想传递给家长，产生一种教育的合力。这位家长的义捐，不但表明家长的觉醒，也反映了对学校工作的支持。对于家长的举措，学校干部教师进行了讨论，征求了各方的意见，达成共识，保障处理意见切合各位教师的利益诉求。对于是否试点“非智能手机”班，学校没有硬性推行，而是与学生们充分沟通，按照民主和自愿的原则，让学生们自己选择是否参加实验。这样的方式，学生们很易接受。学校需要这种开放、民主和思想自由的风气。从整个过程来看，我们坚持把学校师生面临的新问题作为研究课题，去大胆探索解决的新途径。

张克运：协调好师生关系，首先要在全校教师中构建良好的关系。校园议事是我校坚持的特殊的人际沟通方式。把学校管理中的问题和矛盾，以一种说明文、议论文的方式，怀着交流、沟通和换位思考的态度，公开地、平等地与全体教职工分享。每期话题都源于教职工关心、关注、不明白、不理解甚至怨声载道的事情，三五百字不等，印刷好后分发到每个教职员工的办公桌上供其自己阅读、议论。第二，是紧紧依靠家长办学。学校成立家长代表委员会，每学期召开2～3次家长委员会议。我亲自主讲“给家长同志的五句忠告”“不宜在孩子面前说的十句话”“13～15岁的孩子如何教育”“孩子教育的效果从哪儿来”“孩子上初中了，家长怎么办”等主题。这些主题讲座后，许多家长主动要求加入到学校家长会，加大了家校共育。每年初一新生在接到录取通知书时，还会同时收到一本精致的小册子《重庆市第六十八中学——我们成长的地方：新生入学手册》，手册中包括：和雅教育校园文化介绍、校长对你说、老师对你说、六十八中是一所什么样的学校、你的课程设置和作息时间、学校对你生活学习的几点建议等等内容，让学生对学校有清楚的了解，及时做好生活和学习的规划。关照师生每一天和每一件事中的成长，也就做好了教育，也就有了良好的师生关系。

何代国：协调师生关系，我校做了如下努力：一是加强学生的心理健康教育。通过建立悄悄话信箱、座谈会、“MHT”心理健康诊断测查，让心理困扰的同学走出困境。举办单亲学生家教专题讲座，要求教师加强家校联系，对单亲学生给与特殊的关爱，开展“一帮一”的“结对子”活动，帮助他们自尊自信，重塑自我。去年，2013级5班有一个孩子因极度焦虑，孤独倾向，整天沉默寡言，不想读书，家长无可奈何。后经过我耐心开导，在我们与家长配合下，他终于走出心理发展的低谷，并以较好的成绩升入了初中。二是开展评优秀教师、文明处室、中队、十佳队员、优秀干部、优秀学生等活动，充分激发师生的情感，真正懂得师生之情，珍惜同学之情。三是实行和谐的管理。一方面学校将情感注入管理过程，注意创设轻松和谐的工作、学习环境，给师生创造表现和获得成功的条件与机会，注意增强教师的职业自豪感。另一方面学校努力为师生营造良好的人文环境。少一点指责，多一份关心；少一点强制，多一份尊重；少一点疑虑，多一份信任；少一点限制，多一份人性。让师生们高高兴兴生活在学校这个大家庭之中。