初中生作文“五怕”及对策“五法”

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中图分类号：H09 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O7-0220-01

摘要：长期以来，初中生作文是语文教师和学生感到头疼的一件事情。学生怕作文，作文水平不高，导致中考语文作文得分不高。本文就此谈谈从事语文教学实践中的几点体会，与同仁共勉。

关键词:初中生；作文；五怕；五法

作文教学，是初中语文教学的重要组成部分，是语文的“半壁江山”，是衡量一个学生语文水平的尺码。从学生的作文水平可以了解到他的语文水平如何？因为作文是语文综合素质的体现。然而，今天我们的学生为何那么怕写作文呢？原因何在？本文将针对这一问题，寻找原因，提出对策。

一、学生作文 “五怕”分析

1、因词汇贫乏，不能表达而“怕”。

从多年的语文教学实践中，我深切地体会到学生作文语言文字表达很贫乏，读起来让人感觉到干巴巴的，而且口水话特别多，很多意思缺乏相应的词汇去表达，这无疑导致了作文语言平淡、欠生动、感人，至于文采更谈不上了。这跟学生平时对词汇的积累有关，由于脑子里没有积累，肚里就拿不出“货”，心中想得有，可就是表达不出来，这就是平时所说的“巧妇难为无米之炊”。久而久之，学生就怕写作文。

2、因平时不留心观察，没东西可写而“怕”。

车尔尼雷夫斯基说过：“美是生活”。意思是说，生活是美好的，生活中处处有美的闪光点，平时要善于留心去观察、去捕捉。由于我们平时不善于去观察生活、不去思考、捕捉身边发生的事情，不去充实头脑，于是作文起来心中没有素材，肚子里面没有“货”，笔下就没有东西可写了，时间久了，就会怕写作文。

3、平时不动笔，一但动起笔来，没法写而“怕”。

平时练笔很重要，如写日记、周记、写片断都是练笔的好方式，因为这类写作，花的时间少，没有压力，写的东西少，只几十个字，有时几句话都可以。然而我们有的老师平时不注重这方面的训练，加之忙于追求升学率，许多老师忽视了作文训练这个环节。俗话说“钢刀不磨要生锈”，时间久了学生就会生疏，作文起来就有怕的心理，即使硬着写下去，也不会写出什么好作文。

4、平时阅读量少，没有积累而“怕”。

杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”一个人要广泛阅读，只有书读多了，脑子里积累多了，一但作文起来才能得心应手。近年来，虽然我们一直提倡学生要多阅览，并且每个学校都储备有很多中学生读物，但是实际中，学生没有几个人好读书，学校图书室也没有开几次，学生一年下来读不上两本书，可想而知，没有广泛的阅读，没有平时的积累，自然，学生作文起来没东西可写，即使写了也只是应付，作文不知所云，难怪学生才怕作文。

5、课业负担过重，加之忽视了作文训练，导致学生怕作文。

近几年来，迫于升学率的压力下，学生课业负担过重，加之一些老师对作文训练这一环节的不重视，致使学生作文锻炼机会少，一但作文的话多是应付式的作文，加之老师批改、讲评的不重视，学生没有写作的兴趣和欲望，久而久之，学生就怕作文了。

二、对“症”良药“五法”

1、平时要注意培养学生留心观察生活。

叶圣陶先生说：“生活就如源泉，文章就如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流过不停。”文学创作的素材源于生活，作文也是如此。只要平时要求学生经常留心观察生活，关心我们身边发生的人和事，并认真去捕捉、去感受，不愁找不到东西去写。因为每天发生在我们身边的事情很多，一次赶集、去逛一次街、去游一次公园，只要留意，会有许多所见、所闻、所感之事。将这些东西收藏在脑海里，一但作文起来就得心应手了，就不愁没东西可写了。

2、多阅读，广泛地阅读。

写作素材有两个渠道，一是来源于生活，二是来源于书本。由于人的精力是有限的，我们不可能一一去经历所有的事情，但可以从书本中去感受生活。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会迎诗也会迎。”只有广泛的阅读、广泛的涉猎，积累多了，自然会生发灵感。平时只要我们多读书，什么书都读，天文地理、化学物理，广泛阅读就不会出现“书到用时方恨少”。

3、注意平时多写多练。

学以致用。有了对生活的观察，积累了素材，就要动手了，如果不去写，就没有实践经验，离开了实践，一切都是空谈。因此，我们平时要注重多写多练的训练。可以写日记、写周记、写片断。将平时观察到的人和事写下来，哪怕是一件小事、哪怕是几十个字的日记也好，总比不写好，能够坚持下去，时间久了让学生产生写作兴趣，他们会很自觉地写了，长此下去，不仅培养了他们的写作兴趣，同时提高了他们的写作水平，写作能力也得到训练。

4、注重作文的批改和讲评。

对学生作文的批改和讲评很重要，不可忽视，这直接影响到学生写作兴趣的培养。因为作文评讲会激发学生作文的兴趣，那些写作好的同学，受到老师的表扬后，更增添了作文的浓厚兴趣，而对于那些写得稍逊色的学生来说，也会刺激他们的写作欲望，因为自尊心会驱使他们暗暗地发奋写作。当写作的“欲望”和“兴趣”这两种情绪产生后，对于培养学生作文是很有效的，多次的作文训练会使他们的写作水平得以提升。此外，通过教师讲评的作文，学生知道了下次作文时应该注意哪些问题，每一次讲评就会有一次提高，多次讲评，就会使学生写作能力不断得到提高。久而久之，他们的写作就上了一个台阶了。

5、注重作文比赛的参与和开展作文比赛活动。

实践表明注重学生作文比赛和开展作文比赛活动的开展的学校，那个学校学生语文学习兴趣比较浓厚，注重学生作文训练的老师，那个班级的学生作文水平会有很大的提升。为此，平时我们要鼓励学生多参与一些省、州、县内的作文比赛，在学校开展一些有意义的作文比赛活动，容易激发学生的写作欲望和浓厚的写作兴趣。因为每次作文比赛都设得有奖项，一但学生获得了奖，这种荣誉感比什么都有效，他能促使学生产生希望有下一次的比赛这种想法。为了下一次他会精心作准备，这种内驱力会让学生对作文产生很大的兴趣，会刺激他们的积极性，写作的欲望就产生了，只要经过多次的作文比赛的参与，他们的写作水平无疑得到了提高。

总之，在作文教学中，只有激发学生的写作兴趣和欲望，引导他们留心去观察生活，注意平时的积累，并广泛地阅读，才能使他们热爱写作，才能解决他们怕作文的心理。从而培养他们的写作兴趣，作文起来就不会感到“心有余而力不足”了。