在图书馆工作与读书

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作者简介：高玉慧（1975.12-），女，汉族，福建省霞浦县人，霞浦县图书馆馆员。研究方向：在图书馆工作与读书。

摘要：本文主要从“图书馆工作人员为什么要读书”和“如何读书”两方面，探讨图书馆工作人员读书的议题。

关键词：图书馆；工作；读书

一、在图书馆工作不大读书

图书馆工作人员一般都有相当的文化，又有最好的阅读条件，更是推动全民读书的主要力量，理应是最好的读者。然而实际情况却非如此，不少人在图书馆工作数年甚至十多年，却甚少读书，没有书卷气，写论文并不靠平日读书学习积累，少有自己的想法，而是东拼西抄。笔者问询某基层图书馆阅读中国古典四大名著情况，七人中除一人全部读完，三人读一部分，另三人基本没读（其对于四大名著了解基本来自电影、电视剧等）。从某种角度讲，长期身在图书馆，为读者服务，宣传全民读书，却连中国四大名著都未读（未读全），实在是一种黑色幽默。

造成图书馆人不大读书或读书少的原因，大约有几点：首先是不重视。认为只要做好管理服务工作就行了，不一定要读书，多读书。这是一种狭隘的纯职业观念，图书馆工作不读书，其实是不能真正做好的。其二没时间。许多图书馆工作的同志，特别是女同志，确实工作之外家务繁忙，但并不是挤不出时间读书。其三不习惯。读书确实有一个习惯问题，习惯者读书其乐无穷，不但“睡凭书介绍”，吃饭、蹲马桶都捧着书。但没有习惯，只要努力去做可以养成习惯。还有其它种种原因，但思想不重视，认识不到位是主要的。

二、在图书馆工作应该读书，多读书

图书馆工作是一种服务性质的工作。要做好它须做到两点：一是爱并了解服务对象；二是爱并了解提供给服务对象的资源。图书馆的服务对象无疑是广大读者，而提供给读者的是图书资料。一般来说爱并了解服务对象读者好理解，为广大读者服务是图书馆工作的宗旨。但如果不熟悉了解提供给读者的图书资料，则也不能很好地服务好读者。而从心底里爱并熟悉图书的主要途经，只能是阅读。

从另一个角度讲，图书馆工作又是一种较特殊的工作，它提供的图书资料，读者通过借阅，实现其价值和作用；而图书馆工作人员也可以是读者，也可以通过阅读，增长知识，获得种种益处。略为不同的是，图书馆人是最方便最有条件的读者。因此，身在图书馆的图书馆人理应读书，多读书，成为最好的读者，与广大读者在图书馆共同成长成才。特别是在物质丰富，精神不一定丰饶的浮躁的今天，图书馆人更应甘于寂寞，在读书中塑造自己，提高自己，成为有丰厚文化高素质的人。这样，也才能更好为广大读者提供优质服务。

以下从读书有利于做好服务工作和读书提高自己（也有利于工作），阐述图书馆工作人员应该读书，多读书。

1、读书、熟读书，才能更好主动服务读者

图书馆采编一定要多读书，了解图书，方能做好采编工作是不言而喻的；而一般工作人员也是如此。读者借阅，有的目标不很明确，只有一个范围，常会询问工作人员（在读者心中图书馆人应该最懂书），图书馆人读书多，熟悉书，便能胸有成竹，给予满意的答复，帮助读者解疑解惑，让读者又快又好借阅到满意图书。读者借书便有明确书目，熟悉图书的图书馆人也可以介绍不同版本等，让读者有最佳选择。特别是如今提倡主动服务、人性化服务，多读书，熟悉图书资料的图书馆工作人员更可以大有作为，成为“助教”（当年在北大图书馆任图书部主任的主张），根据读者不同需要，主动热情向读者推介图书，甚至指点帮助读者借书阅读，让读者获得最满意的服务。一些只是偶尔逛逛图书馆的读者，因为这种热情主动的服务，兴趣大增，会成为图书馆常客，带动更多读者来图书馆。相反，如果只是工作热情，不读书不了解图书，对读者咨询一问三不知，使读者兴味索然，甚至以为工作人员不热情，留下不良印象，必然大大降低服务质量；而主动的人性化服务，当然无从说起。

2、读书，才能了解把握读者心理，与读者更好沟通交流

图书馆人读书爱读书，才能真正理解同样爱读书的读者，才能理解读者获得一本好书的美妙心情，和读者才能有共同的有关图书的语言，才能更好交流，进而以书为媒成为朋友、书友；因而才能在服务工作中，想读者所想，急读者所急，更好为读者服务。

3、读书，成为读书活动参与者，更好推动读书

这些年图书馆经常举行全民读书活动，许多图书馆人为此做了许多工作，如走家串户宣传，送书上门服务等等。其实，图书馆人不仅仅是读书活动推动者，首先自己应该是参与者，带头读书。榜样的力量是无穷的，图书馆人在平时，在活动中努力读书，再通过各种方式，向读者宣传，向读者推荐介绍图书，谈体会，谈感受，会极大感染读者，才能更好辅导读者，创造出浓浓的读书氛围，让读书活动开展得更扎实，更有成效，更长久。

三、在图书馆工作如何读书

图书馆工作人员读书，除了有一般人读书的内涵和规律，也有些不同之处。一般读者读书的目的比较单一，而图书馆人读书可以有双重目的，一是纯粹个人兴趣，二与图书馆工作相联系。以下具体阐述在图书馆工作如何读书。

1、重视读书

重视读书，一是领导重视；二是自己重视。图书馆应把读书提到一定高度，适当与图书馆管理服务相结合，提出一定的计划目标，如每人半年或一年读几本书（书目一般可由工作人员自选），并做些简单笔记，并在每周或每月工作会上，留一些时间让大家谈谈读书（也是一种读书交流）。但外因通过内因起作用，真正要读好书，则须每个图书馆人自己重视，认识到读书无论是对于工作、完善自我，让自己成长成才，都是必须的。

2、培养读书兴趣与习惯

读书如果没有兴趣，没有养成习惯，则无法长久，培养读书兴趣和习惯，一般原则是由浅入深。 笔者在孩子小时候，先是给他讲故事，再给他读书，读安徒生童话，外国短篇小说。读书一般在晚上孩子完成作业临睡前。效果不错。接下来给孩子介绍些书。孩子很快接受，从短篇读到长篇，阅读速度越来越快，慢慢养成良好的读书习惯。图书馆工作人员，有的本来就有读书习惯，有的没有；但可以培养，关键是找到每个人的兴趣点，由浅入深来培养。图书馆中文学书籍品种多数量大。读书，文学书籍的阅读是基础，必不可少。文学书籍的阅读可以从情节生动、可读性强的中短篇开始，如茨威格的《象棋故事》、普希金的《驿站长》、莱蒙托夫的《塔曼》、梅里美的《马忒奥·代儿箜》、《卡门》等。安徒生等人的童话《海的女儿》、《老单身汉的睡帽》等，也可以。这些童话看似浅显生动，却寓意深刻，情感丰富，人文色彩浓厚，并非每位成年人都好好读过，读懂。其后，可以慢慢读些长篇。中国古典名著阅读，可以先读情节生动有趣的《西游记》、《水浒传》，再读《三国演义》、《红楼梦》、《儒林外史》等。

3、灵活的读书计划

读书要有点计划，比如对历史兴趣，可以先读一个洲一个洲的历史，再有选择进入某国历史。读文学书，可以有一个重点，如欧美文学，按发展和流派读：古代的、中世纪的、19世纪浪漫主义、19世纪批判主义、20世纪现实主义……一步步来；也可以按国家，如法国、英国、俄国、美国等；还可以在某段时间，专读某作家的，如巴尔扎克、哈代、托尔斯泰等；也可以系统地读历年获诺贝尔奖的作家的作品。这样有计划的读书，对作品可以有比较系统比较深入的了解，效果较好。当然，读书计划可以是较灵活的，适当变动，读系列书时，穿插些其它书，这样读起来更生动有趣。（作者单位：福建省霞浦县图书馆）