我国会展业复合型人才的培养途径

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现代会展业是一个涉及面广、产业链宽，政策性强的产业。目前，中国会展业的从业人员是一支庞大的队伍，但是随着我国入世进程的加快，国外著名的会展企业纷纷抢滩中国会展市场。在这样的背景下，我们应该清醒地意识到一个重大的危机正向我们袭来――人才危机。专业人才缺乏、专业队伍建设滞后，制约了会展业的发展，高素质会展专业人才的紧缺成为制约会展业健康发展的一大瓶颈。

会展行业包罗万象，涉及策划、营销，公关、管理、金融等多个领域。目前我国会展从业人员水平参差不齐、综合能力欠佳，原因来自子“半路出家”居多，会展教育不够完善。从业人员水平的提高主要是靠师傅带徒弟的传统方式，再加之传统的重专业轻基础、重知识轻能力、重技术轻素质人才培养模式，培养出来的学生只能在本专业范围内发挥作用，缺乏对知识和技术的综合，重组和创造能力。因此，会展业复合型人才的培养，成为关乎中国会展业能否快速前行的重要因素。

会展复合型人才，包括多种学科知识的复合、多种专业技能的复合、多种能力素质复合以及智力因素与非智力因素的复合。会展教育人才培养目标要以“一精多能”为特色，学生要精通本专业的理论知识，并能将专业知识熟练地运用于实践，具有较强的专业知识应用能力和良好的合作意识。

具体来说，首先，会展课程设置应向智能化发展，要开设“复合型”专业课程，突出新知识、新工艺，加大实践课程的比重，突出学生的能力培养。要主动开展劳动力及人才市场需求分析和毕业生跟踪调查，根据行业结构的调整和劳动力市场变化，及时调整现有课程，拓宽专业适应性，力求课程综合化。

其次，学习方式应向创新化方向发展，研究性学习是一种新的学习形式。研究性学习可培养和提高学生发现问题，设计问题，收集资料、分析问题，得出结论、解决问题的能力和表达思想、交流成果的能力；还可促使学生掌握基本的科学的学习方法和思维方法，提高利用各种手段主动地获取和加工信息的能力。善于合作、乐于合作是学生学习，生活和做人的基础。研究性学习提供了一个有利于人际沟通与合作的空间，学生在这个过程中集思广益，多方面、多角度，多层次地思考问题，从而学会交流、学会分享，学会合作、学会做人，有利于培养和发展他们的团队精神与合作意识。研究性学习可尝试相关知识和技术的综合应用、培养学生的创造意识和创造力。教育实践证明，仅仅积累和占有知识是远远不够的，知识若处于相互分割状态就会被遗忘，就会失去应有的效能，更不利于创造和创新。研究性学习的一个重要目标就是在综合应用中提高知识的价值。新的教学模式是培养会展复合型人才的关键。研究性学习无疑会为会展教育带来新的发展空间。

另外，会展专业需要社会实践特色化。加强实践教学，提高会展专业学生的职业能力，要把教学活动与生产实践、社会服务紧密结合起来，把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来，保证实践教学时间，严格要求，培养学生的实践能力，专业技能，敬业精神和严谨求实作风。改善教学条件，加强校内外实习基地建设，加强与相关企业、事业单位的共建与合作，利用其设施、设备等条件开展实践教学。建设可共享的实训基地。

综观当今会展业日趋激烈、纷繁复杂的竞争，归根到底是人才的竞争。会展业复合型人才综合素质的提升，是我国会展业在竞争中取胜的重要前提。

(作者系北京市民族文化艺术职业学校商务会展专业教师)