孩子成长考验教育者的智慧

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每一个孩子的成长路，都是一条心理成长、成熟之路，有的孩子心理阳光、开朗大方，对学习、生活充满了乐趣，勇于面对困难；有的孩子厌学、考试焦虑甚至自伤自残；有的孩子对周围的人们充满怨恨，甚至与父母成了“敌人”。怎样才能为孩子心灵的困惑找到答案？怎样才能让关切的父母和老师与敏感的孩子达成心灵的共鸣？怎样才能培养出具有积极向上心理的孩子？《短程心理咨询与督导实录：亲子教育篇》一书做出了有益的尝试。

该书作者、毕业于美国芝加哥大学医学院精神系的华人心理学专家张道龙，现任美国芝加哥一所医院的精神系行为健康部主管医师，同时是美国伊利诺伊大学芝加哥分校精神系临床助理教授，也是极少数获得美国ABPN证书（美国精神、神经学院文凭），并从事心理咨询的华人精神科医生。他从事临床丁作20多年，咨询案例达1.8万个，其中约1/3为家庭亲子教育类。自2004年起，他应邀为国内心理咨询疑难案例进行督导，本书案例即来自这部分实践。

对中美教育理念差异的认识和多年心理咨询实践使作者深刻认识到，儿童、青少年时期需要的不仅仅是基于书本知识的应试教育，更需要接于入文情怀、因势利导的心理咨询。孩子的成长最重要的是心理的成熟，而不是是把他们当作一个容器，往里边灌输知识，教育远远不止这些、而家长和老师，天然是孩子的人生导师和心理咨询师，学习、掌握心理学相关知识及技能就显得非常重要。教育和成长的过程中，心理素质好与差越来越成为重要的因素——没有良好心理素养的人，他的生活和工作就没有幸福的“基础”。

做孩子的心理咨询师应从何处入手？张道龙提出智慧父母、智慧教师需要遵循的“黄金法则”。

法则一：借助“生物——心理——社会”模式因材施教。也就是说，每一个孩子都独具个性，不能用一个固定的公式套用所有孩子的心理教育，必须实事求是，因材施教。

法则二：孩子的早期问题并不等于天然缺陷，不能以负面的认识反复强调。

法则三：亲子关系和家庭氛围会对孩子的人际关系模式产生深远影响。孩子在与陌生人、同学和老师建立人际关系的过程中，会不自觉地模仿父母与自己的关系模式和相处方式。孩子在和谐稳定的亲子关系中成长，就能够为孩子的人际关系和未来奠定良好的基础。

法则四：父母应该成为孩子的“人生导师+心理咨询师”。今日之教育，更重要的是需要培养家长的心理教育知识和技能，其基础就是善于倾听、善于理解。倾听孩子讲述自己的问题，站在孩子的立场上去理解孩子的错误，从一味纠正孩子过去的错误转向关注孩子未来的成长。那么，父母与孩子无论是彼此沟通还是改正错误，都会达到事半功倍的效果。

法则五：改变命令式，给予孩子建设性的建议。这是家长和老师最需要关注的。

法则六：危机也是教育的良机。此时，老师、家长如果能够把握危机，与孩子共同设计解决方案，孩子的记忆会更深，改变的动力会更强。

法则七：理解和接纳孩子在改变过程中的情绪反应——不要认为心理改变会一蹴而就，能够一劳永逸。孩子在改变一个已经形成的不良习惯时，也会有反复，老师、家长需要理解和接纳孩子的戒断性情绪反应，给予孩子支持和力量。

法则八：明确孩子不同成长阶段的重点培养目标。

睿智的咨询师不是问题的解决者，而是拥有火眼金睛的问题发现者和解决策略的引导者。如果你读完案例只是感到精彩却抓不住要点，那么每个案例后的点评会为你提炼了咨询的思路与关键点，让你可以据此反思与学习。父母与孩子，本具有天然的亲密关系，亲子沟通本应是最有爰的交流，再加上智慧与幽默，成长路上的问题，自可轻松应对。