论音乐欣赏促进学生个性发展功能

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇论音乐欣赏促进学生个性发展功能范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

优美的音乐可以带给学生感官上的刺激，获得精神上的愉悦和乐趣。在音乐欣赏的教学活动中，教师通过正确的引导可以激发学生学习音乐的热情和兴趣。学生在音乐欣赏中感情体验逐步充实、不断丰富，情操得到陶冶，精神得到愉悦，最终促进个性和谐而良好的发展。音乐欣赏促进学生个性发展的主要功能有以下几个方面。

一、音乐欣赏的文化功能

当我们欣赏一首音乐作品时，我们必然要了解作品的风格流派体裁，题材作者和创作背景，这就是音乐欣赏的文化功能的全息性。由张艺谋执导的外国歌剧《图兰朵》的演出过程中，观众对被作曲者普契尼采用的《茉莉花》的素材创作的图兰朵公主演唱的小夜曲尤其注意和喜爱。海外的华人当听到小提琴独奏曲子《思乡曲》就会勾起无限的思乡情愫，这些就是音乐文化功能所特有的本土性。

二、音乐欣赏的教化功能

音乐能使人不断获得最美好的“高峰体验”。是美国著名心理学家马斯洛提出来的。学生在“高峰体验”中可以迅速直观地把握人生的价值、自我实现的幸福与世界的本质，这就是音乐欣赏教化功能的内隐性。它既满足了学生追求真、善、美的需求，又使学生个性不断发展与自我完善的过程中获得前进的动力。

三、音乐欣赏的审美功能

音乐欣赏的审美功能是最具音乐艺术本质性和价值性的功能。音乐的审美从类型上可分为阳刚性和阴柔性的美。从情绪发展上可分为悲剧性和喜剧性的美。阳刚性的作品能让学生的意志变得坚强；结构宏伟、气势彭湃的音乐能让学生胸怀壮阔、坚毅刚强；热情乐观的音乐有助于学生奋发向上的性格。阴柔性的作品可以使学生心情安定、气息平和；欢娱优美的音乐可以使学生摆脱冷漠、孤寂的心境，精神焕发；委婉细腻的音乐能使学生富有同情心，乐于助人。音乐的审美功能对培养学生良好的个性与品格产生广泛的潜在的影响与作用，促使学生个性和谐发展。

四、音乐欣赏的心理功能

音乐是不断变化着的动态，是乐音的有序运动。学生会随着音乐的运动变化和发展始终保持注意力的指向性和稳定性。音乐欣赏正是开阔这些空间和开掘深度的催化剂。因此，欣赏音乐具有改善学生注意力品质和培养想象力的功效，进而促进学生个性的发展。

中学阶段是学生个体成长的关键时期，是个体不成熟逐步走向成熟的成长发育时期。学生身心的各个方面都潜藏着极大的发展可能性，其身心发展过程中所展现出来的各种特征还处在变化发展中，因而具有极大的可塑性。运用音乐欣赏的审美功能来培养学生的审美意识，由美而求真向善，运用音乐欣赏的教化和心理功能启迪学生的智慧，培养学生的创新能力。音乐欣赏的这四种功能相辅相成，对学生的完美的人格的塑造起着重要的作用。