让孩子理解一个“宽”字
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有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
――苏霍姆林斯基
“宽”在本文中指的是一个人的宽容精神。这包括你能否尊重不同意见，能否帮助你讨厌的人，能否原谅曾经伤害过你的人，能否谦让、能否分享、能否赞扬。这些品质无疑会影响孩子今后的社会适应能力。
一、 要正确对待孩子成长中的错误。
孩子面对五彩缤纷的世界总是充满着探索的欲望。想尝试做大人做的事，以表现自己的能干。但孩子的成长总有一个从不会到会，从会到熟练的过程，其知识也都有一个从不知到知，从少知到多知的过程。在这个过程中，会出现许多让父母不满意的行为，甚至会犯错误。对于孩子这个成长中的个体，犯错误是他的权利。父母应该理智地对待这个现实，多想一想在这次错误之后孩子有没有长进，是否学到了一些东西。在分析错误的原因时，父母要注意承担责任，如孩子虚报了他的学习成绩，父母应该反思一下，是不是对孩子的期望过高？是不是对孩子的学习成绩过分苛求？当孩子的学习成绩不理想时是否训斥过他？父母的这些行为都会促使孩子不敢把真实的情况告诉你。你的反思会让你更宽容，也会让孩子有一个更宽松的成长空间。
二、试着从孩子的角度想一想。
我曾经读过一个“双赢”的故事。男孩鲁卡斯和妈妈约好一起去买运动鞋。在商店里，母子却发生了激烈的争吵。鲁卡斯一进店就盯着最贵的鞋，坚决地说：“要买就买这样的，要么就不买。”而母亲在进行了仔细的比较之后，对儿子解释说：“在质量相近的产品中，XY牌的价格便宜得多……”冷静下来后，双方又一次心平气和地解释了各自的态度。母亲能够体会鲁卡斯觉得那双鞋好的道理，但因为价格的缘故，她还是觉得应该买那双便宜的。然后，两个人开始寻找解决问题的可能性。几翻商讨之后，鲁卡斯说：“多的那部分钱让我自己来积攒吧。”妈妈说：“等上几周，在大拍卖的时候这双鞋也许会降价。”后来，鲁卡斯在旧货市场卖掉了他的拼图游戏，还攒了几周的零用钱，在大拍卖的时候那双鞋果然降价了，这样，钱就够了。鲁卡斯如愿以偿，妈妈也只付了她认为合适的那部分钱。没有赢家和输家，双方都是胜利者。
这个故事值得我们思考。现实生活中，人与人之间经常会有这样那样的矛盾，宽容并不意味着要放弃自己的立场，而是在坚持自己的立场的同时试着去理解对方的立场，态度平静而友好。
三、相关语言的训练
语言和行为是相互影响的，特别是小孩子，有时会一边说一边做，用语言来指导自己的行为。在日常生活中有意识地让孩子使用相关语言，对培养孩子的宽容精神会有促进作用。如：当遇到别的孩子不小心碰了2岁多的佳佳一下时，她的父母会对她说：“小朋友不是有意的，应该说‘没关系’。”一次，家中吃苹果，姐姐拿了一个大的，佳佳很自然地说：“没关系，我吃小的。”有一次姐姐对她说：“苗苗说你是臭佳佳。”她也说：“没关系。”可以说，这种宽容的启蒙是通过语言慢慢渗透的。
四、模仿与训练
孩子经常模仿父母的言行。父母在日常生活中对人对事的态度，都会被孩子看在眼中、记在心中，并反映在行动中。如果父母不仅让孩子看到自己对人和事的宽容行为，而且还有选择地加以解释，让孩子清楚地了解父母的态度，将有利于孩子在自然事件中形成宽容的品质。
当然，要让孩子学会谦让、学会分享、学会安慰、学会赞扬、学会站在对方的立场上思考，并不是一朝一夕的事，有时还需要一些具体的和反复的行为训练，使之成为孩子的一种行为习惯。下面列举几个情景，父母可以和孩子共同讨论。
情景讨论
李红写字时将胳膊压在刘明的桌角上，刘明生气地一拉桌子，冲着李红喊了起来。李红没说话，将胳膊收回，继续写作业。
你喜欢刘明还是喜欢李红？为什么？如果你是刘明你怎么办？如果你是李红你怎么办？
明明的父母因工作需要要到外地出差，明明第一次离开父母，心里本来就不痛快，偏偏这时淘淘把他心爱的文具盒弄坏了，气得明明哭了起来。
你见到了明明该怎样安慰他呢？
妈妈下班回到家，特别累，想休息一会儿再做晚饭。正在这时，电话铃响了，是爸爸打来的，妈妈一听就不高兴了，一下坐到了沙发上。
你猜猜爸爸说了什么？你该对妈妈说什么？你该做些什么？
小猫把墨水瓶打翻了，弄脏了爸爸的文稿。爸爸却错怪了小芳，小芳委屈地哭了。
你认为这件事爸爸、小芳怎样做才好？
这些讨论题会有许许多多的答案，我们不必拘泥于谁对谁错，而是希望在你和孩子的讨论中，领略到一些什么是宽容。也许你能找到更多的情景和你的孩子来讨论。