良好的阅读习惯,给孩子的人生大礼

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家长都希望孩子能好好读书，为什么要好好读书呢？

功利一点讲，会阅读的孩子容易成功：会阅读，就会学习，学习没有障碍，孩子从小身心健康，拥有竞争力。会阅读的孩子容易幸福：会阅读，养成把阅读当休闲的习惯，就会从书籍中获得间接的人生经验，得到前人经验和人生启示。爱阅读的人不会自暴自弃，遇到人生问题，从书中得到启示是一个重要的成长途径。

如果我们帮子女带孙辈，一定要把“阅读习惯”这个大礼送给孩子。

我家故事

对孙女终身有益的生日礼物

孙女快一周岁了，小人儿将正式以周岁纪年了，这个生日的意义在我看来，不亚于老年人的60大寿。

既然这么重要，必是该好好纪念一番，生日宴以外，送什么礼物最合适呢？对我来说是个问题，因为前无仿者。

生日礼物——借书证

我自己和我儿子的周岁生日都过得潦草。现在孙女周岁了，机不可失。为了安慰自己的心，弥补对儿子的亏欠，而且确实希望孙女的周岁生日过得不落俗套，礼物又真正为她所喜爱、能使用，而且长远有效。

问过不少人，给第三代过周岁生日送什么礼物，绝大多数回答是给红包，金额视能力而定。也有实物的，玉坠、手镯，还有的给金条、金块。真正与众不同的是周有光、张允和夫妇，他们送了外孙女一套大百科全书。张允和先生的曲剧弟子许姐姐是我姐姐的闺蜜，经证实确有此事。

书，提醒了我。

于是想起少年时，英国培根的那段曾经给予我巨大激励的话：“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”那么，如果我希望自己的孙女能够健康成长为一个善良睿智又勤于思考、热爱生活又会感悟的人，而且今后的任何一段人生之路，都过得丰富多彩的话，最好的礼物是帮助她养成一个阅读的习惯，从万卷书里汲取滋养。

我决定送她一个借书证，准备在相对长的时间内放弃一点自己的阅读时间，改成与她一起阅读，让她渐成兴趣，养成阅读的习惯。与书成为挚友，才是一个实实在在，既不贬值也不朽坏的礼物，并且伴随她一生。借书证是在一家亲子图书馆办的，这里有大量的绘本和幼儿读物，是一般家庭不能具备的。

看绘本，爱书第一步

借书证办好了，任务却不容易完成，问题是怎么教一个一岁的宝宝阅读？她好像什么也不懂。

经过和图书顾问多次咨询讨论，决定给她看最简单的绘本。第一本书的名字叫《噗》，没有情节，书的开头有一句话：在很久很久以前，世界上什么都没有……接下来，在那些蓝灰夹杂橘红的色纸上，序列地排着几个怪模怪样的图形，类似凸起的气泡或者一个土包什么的，几个象声词：噗！噗噗！滋！吧嗒，吧唧吧唧，轰！在大人看来真是莫名其妙。可是孩子却看得有味，拿在手里颠来倒去，反反复复看，愿意听你在那儿：噗！噗噗！滋！吧嗒，吧唧吧唧。

现在给孙女启蒙用的绘本，起源于欧洲，大概已经有300多年的历史，20世纪流传到美国，之后到日本、韩国和我国台湾。现在依然有意大利、荷兰、法国或者德国的绘本经过版权交易在我国翻译出版。绘本和我国传统的连环画不一样，图画不是对文字的诠释，而是与文字的作用一样，是故事的情节。优秀的绘本，可以让不认字的孩子，“读”出其中的意思。它的画面不一定是真正意义上的图画，也可能是剪纸拼贴或是彩塑摆拍，有的甚至觉得就是色块堆积，像那么回事而已。绘本设计的唯美、独特，内文之外，封面、封底、扉页、书眉都有相关图画，构成一个近乎完美的整体。到了绘本大集合的地方，才明白21世纪，绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。图书顾问介绍说，别小看绘本，每一本都是儿童艺术大师创作的。有些看上去很简单，在成人眼里似乎没什么了不起，甚至觉得没意思，但是确实适合幼儿的心理，孩子们都很爱看。

一个多月过去了，孙女阅读的特点已见端倪。虽然我还不了解她为什么喜欢这本而不喜欢那本，但能看得出她的阅读兴趣是和熟悉的生活有关。比如《喵喵》，是一个小宝宝和自家小猫之间极简单的故事。小宝宝看见小猫，咿呀咿呀地抓，小猫先是躲避，被惹恼之后大声地：喵！小宝宝吓哭了，妈妈安慰小宝宝又喂小猫，然后她们都在妈妈“宝宝乖，乖啊乖”的安慰声中，好好地睡午觉了。因为我家里也养猫，所以，她很喜欢这一本，读过几遍之后，就会简单回应。比如看见有猫的那页就兴奋地指着猫笑或者大声地“呀呀呀”地叫，表示特别高兴。念到“乖啊乖”的时候，会用自己的小手有节奏地拍着自己的胸脯，表示乖宝宝是这样的。小孙女尤其喜欢那本《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》，这个绘本用非常鲜明的色彩，很粗犷的笔触，画了一些动物和人，每个动物之间、人与人之间是有问答的，基本句式是问：“棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？”熊答：“我看见一只红色的鸟在看我。”然后这个句式在每一页重复，不过下一句是红色的鸟会回答：“黄色的鸭子在看我”，然后黄色的鸭子回答：“蓝色的马在看我”，之后是青蛙呀、猫啊、狗啊，老师和孩子们等等，最后孩子们总结性地把看见的都说一遍。因为句式相同，朗朗上口，我很快就背下来了，现在已经变成了很有效的催眠曲。如果所有的书散放在爬爬垫上，叫她把《棕色的熊》拿过来，基本能准确地找到，有时会把另外一本书皮上也画着棕熊的书拿过来。这说明，她大概知道什么是棕色的熊。

每天都有一段时间给她读绘本，她有时认真看，有时完全不听，有时把书倒着拿，有时乱翻，翻不好还发脾气。我就想，什么时候她才能真正读书并且和我讨论呢？因为不知要等上多少年，不免会有点沮丧地想，我还等得到吗？不管怎么说，如果因为我的努力，在“奠定一个人教育和文化基础的年龄”（玛利亚·蒙台梭利语），能唤起她阅读的兴趣，从中得到快乐，“在美感中长大，有最真挚的人性，最富智慧和最有耐心的观察者，以自由的智力形式掌握了理性的知识。”我的这份礼物就算送得得当，而且永不贬值、过期。

《金色年代》温馨提示怎样培养孩子的阅读兴趣？

1.首先，家长有没有阅读的兴趣？有，最好；没有，可以跟着孩子阅读，一同培养。总之，家长没有阅读兴趣而孩子喜欢读书是很少见的。每一个孩子都有阅读的兴趣，那些好看的画和故事带给他们的是不同于日常生活的场景，是新鲜的、新奇的、未知的。不爱读书的孩子都是大人的引导有误，诸位不要搬砖拍我，图书顾问如是说。

2.据我粗浅的经验，孩子在大约十个月左右就可以慢慢引导阅读了，重要的是选对适龄的读本，画面简单，文字少，色彩相对鲜明的。其实，成年人看绘本也有收获，那些貌似简单的故事，画面可爱，风趣幽默，真正寓教于乐，当我在朗读中笑出声的时候，孩子也会一样哈哈笑。在那个瞬间，能深刻体会天伦之乐。

3.不要强求孩子读过几本书，反复喜欢一本也没关系，孩子在反复阅读中，会不断有新发现。读不懂而硬要让他读，孩子很快就会失去兴趣。选对读本以后，大人就照本宣科好了，不要根据自己的理解去做讲解，成人的理解和孩子的理解可能完全不一样，孩子也不听，白费劲。

4.专家说，最好不要一边看一边向孩子提问，也别想着出几道复习题考考孩子，这不是巩固知识，而是扼杀阅读兴趣。我以为很对。

5.再有，与其他家长交流的时候，千万别比赛谁家孩子看得多、看得快。多和快，只能说明孩子并没看懂。能记住多少，会不会复述都不重要，一定要让孩子觉得这事很快乐才好，这样才能慢慢培养起孩子的阅读兴趣。

6.对年龄很小的孩子，建议选择有一定的硬度和厚度的纸本书，翻阅方便且不容易撕坏。在图书馆里如果表现出特别喜欢哪一本，建议买一本留在家里作为成长纪念。

7.当孩子长大了、认字了，要及时让孩子阅读文字书。循序渐进给孩子选择带拼音的读本，文字量逐渐增多，直至全部换成文字书。