初探杭州青少年交响乐团的组建与发展

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摘 要：青少年交响乐团的组建致力于培养和提升学生的音乐修养与艺术造诣。青少年交响乐团的组建有助于他们在艺术审美能力、团队协作、心理素质水平、创新思维和加强培养纪律等方面有积极的作用。发达国家对青少年管弦乐的发展比较重视，如，德国、美国、俄罗斯等国家，我国对青少年交响乐团的组织发展虽没有普及化，但很多学校已经开始重视并尝试相关的活动，特别是对管弦乐组织与管弦乐训练经验等方面开始了探索与发展。

关键词：青少年管弦乐；组建；发展；培养

为什么以西洋交响乐团为依托的交响乐文化能够在短短的一百年间迅速在中国发芽、开花、结果呢？因为西洋管弦乐的音响是中国传统音乐中所没有的，中国传统音乐重视“和”，偏爱“清雅淡远”，讲究“宁静致远”，然而在某种程度上缺少戏剧冲突的紧张度，而这正是现代中国人所需要的，是对中国传统音乐的一种丰富。随着我们素质教育的不断深入，各级教育部门强调特色办学，在各高校相继组建交响乐团，提高学校学生素质教育，普及音乐教育发展的一个重要途径。1997年，李岚清同志在音乐家座谈会上指出：“高雅音乐进入校园，对于培养学生健康的审美观和审美能力、陶冶情操、培养全面发展的人才，具有其他学科所不能代替的作用。”这反映了艺术教育在高校教育中的重要性。进一步感受学习西方的优秀音乐文化，当他们看到阵容宏大、和声丰富、演奏气势雄伟的管弦乐队时产生了新的浓厚兴趣，丰富了音乐的表现力。

一、管弦乐队的组织管理

1.拥有专业的指导老师

管弦乐队是个专业性很强的团队，要有很强的集体观念，如果没有专业的、有经验的演奏家进行指导，是很难有高层次的提升，因此高校需要与成熟的交响乐团、音乐院校等合作，要有固定的专业教师对乐团进行指导，并请有经验的指挥长期训练，安排专职教师负责协调训练、演出等环节。只有这样才能极大地提高乐队活动的效率，同时还需要定期邀请专家到校进行交流授课，来提升交响乐团的演奏水平，增强学生的艺术修养，最终达到乐队稳步提升的要求。

2.要有合适的训练基地

一般来说，交响乐团组建初期，往往利用食堂、体育馆、会议厅等作为训练场地，在实践中，体育馆进行管弦乐训练效果最差，使用舞台、小剧场、排练房进行管弦乐队训练的效果最佳。如果条件允许，安排各声部有自己单独的排练场地，并拥有一个大的吸音效果好的合奏厅是最理想化的，这样有助于让乐队组织更加有序，从而使乐队成员提高音准的把控能力。

3.采用合理的乐器编制

由于乐团学生学习乐器的时间长短有别，因此，在乐队的编制上，不可能完全做到专业管弦乐队的“标准配置”，有些乐器相对配置较少或没有，因地制宜地把钢琴、吉他、架子鼓等乐器加入到乐队中，既丰富乐队的音色，也可以促进乐队演奏作品的风格多样性。灵活地对待编制的比例，不仅可以照顾到声音的均衡，而且可以照顾到学生的积极性，使学生在平时的训练中有更多的合奏机会。

4.建设组织好乐团的梯队

由于学校的学制关系，乐团的成员流动性很大，这样很容易影响乐团的演奏水平，做好新旧成员的交替对于整个乐团的发展是至关重要的。

5.开展丰富的校内外实践演出活动，增强青少年交响乐团的吸引力和凝聚力

在建设学校交响乐团时，应积极创造良好的条件，加强大家的核心凝聚力，让每个人能自发地热爱乐团这个大集体。《周易》里说：众人同心，其利断金；《孙子兵法》里说：上下同欲者胜。这都生动地说明了团队凝聚力的重要作用。

二、管弦乐队的训练

1.重视队员的基本功训练，循序渐进的原则制订详细的训练计划

学校在保障乐队有固定的训练时间外，还要善于利用假期开展乐队强化训练。正常化的训练保证有助于队员合理的安排好其他学习任务，同时做到劳逸结合，而在假期里开展一些夏令营活动，聘请演奏家或与其他高校进行交流、开展强化训班等一系列活动，往往可以收到很好的效果。在制订训练计划的过程中既需要考虑队员的实际演奏水平，选择合适的音乐作品，也需要对队员演奏方面的不足进行针对性的强化训练，促使整体的演奏水平不断提高。

2.集中训练与自学相结合、示范演奏与师生合奏相结合、多媒体模式下的乐队训练法等，探索多元化的乐队训练模式

专业教师要做好一对一的辅导训练，保证每一个声部的演奏能够达到要求。在自学前，可以先让学生大略地从头合一遍，了解整体的音响效果，指导学生弦乐的弓法和管乐的呼吸断句和对音乐表现力、强弱力度的演奏法的掌握等，做到自学和集中训练相结合。学生的模仿性较强，很容易受到教师示范演奏效果的影响，好的示范有助于学生演奏水平的迅速提高。

组建青少年交响乐团对培养艺术人才有着积极的意义，首先有助于培养学生的创新意识，艺术的魅力源自于人的想象力，音乐是无形抽象的艺术，管弦乐队的组建可以让学生在实际演奏中体验，从音乐中发挥自己的想象力；其次，有助于培养团队协作意识，乐队排练以及演出活动其实就是队员之间相互磨合、合作、交流的过程，同时也是培养团队凝聚力和集体荣誉感的过程；再次，可以帮助青少年树立积极正面的审美观，能够提高青少年的审美品味，形成良好的艺术文化，对培养高素质、全面发展的人才具有积极的意义。

参考文献：

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