服务与咨询

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孩子经常说些骂人的话，该怎么管?

问：孩子今年上幼儿园大班了，但是在我的同事们和他说话的时候，他经常说：“你神经啦”、“你这个猪”等等这样的话，我该如何阻止他呢?

专家答：小孩子在刚刚学会说这些话时，大人虽然觉得不妥，但往往当作有趣的事情，甚至一边批评孩子，一边哈哈大笑。其实，这是对孩子一个不良的强化，使他觉得这样说很好玩，或者父母并不会真的很生气。父母可以采取冷处理的方式，当他再说脏话时，大家都不去理他，慢慢他就会忘记或不再说了。

本刊连线B

培养孩子乐观积极的心态

问：我孩子8岁了，上小学3年级，我们家的经济条件还过得去，吃穿住行方面，孩子也没有受到什么苦。学习上，我们也没有要求孩子怎么样怎么样，可是，孩子他还是整天闷闷不乐的，我该怎样培养孩子的快乐性格呢?――忧心忡忡的妈妈

专家答：孩子快乐不快乐，和家庭的经济情况没有必然的关系。快乐成长起来的孩子才是身心健康的孩子，那么，我们可以从哪几个方面入手，培养孩子的快乐性格呢?

一是“加深感情法”。在培养快乐性格的过程中，友谊起着重要作用，所以父母要加深与孩子的感情，鼓励孩子与同龄人一起玩耍，让他们学会愉快融洽地与人交往。

二是教会孩子“自我教育”。要使孩子明白，有些人一生快乐，其秘诀在于具有适应力很强的心理状态，这使他们很快地从失望中振作起来。在孩子受到挫折时，可为他指出前途总是光明的，使他在能恢复快乐心情的环境中寻找安慰。

三要限制孩子的“占有欲”。因为给孩子东西太多会使其产生“获得就是得到幸福的源泉”这样一种错觉。应使孩子懂得，人生的快乐不能仅与物质财富的占有画等号。

四要培养孩子广泛的兴趣。平时注意孩子的爱好，为孩子提供各种兴趣的选择，并给予必要的引导。孩子的业余爱好广泛，自然就拥有了快乐的性格。

五是保持家庭生活的美满和谐。家庭和睦，也是培养孩子快乐性格的一个主要因素。

孩子脚部要保暖

冬季到儿童医院就诊的患儿，半数以上是感冒患者，其中有20％的患儿有反复呼吸道感染。有不少家长向医生提出这样的问题――我没给孩子少穿衣服，少盖被，甚至空调都开了，孩子怎么老是感冒呢?其实，儿童冬季保暖最重要的是“脚的保暖”。

双脚是肢体的末端，血循环差，如果孩子脚部受凉，会反射引起鼻、咽、气管等上呼吸道粘膜的改变，使抵抗病原微生物的能力下降，潜伏在体内的致病菌会大量生长繁殖，使抵抗力本身就弱的儿童发病。尤其是低龄儿童，他们体温调节中枢不完善，御寒能力差，加上下地活动少，脚部受凉，非常容易患呼吸道感染。

冬季是呼吸道感染的高发季节，希望父母们要留心孩子的脚部保暖。让孩子多多活动活动肢体，不要久坐久站。睡前应用温水洗脚。多食蛋白质和维生素，提高孩子免疫功能。

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冬天，也要保证孩子饮水

在夏天，要及时给孩子补水，这个道理几乎人人都懂，可是一到冬天，有些家长认为天冷了，孩子不出汗，水喝多了上厕所衣服脱来脱去会冻着，就尽量让孩子少喝水，这种想法是非常错误的。

冬天虽然出汗少，但是，人体无时无刻不在新陈代谢，皮肤无时无刻不在蒸发水份，因此，保证孩子每天饮水非常必要，补水量在500～600毫升左右为宜。

运动提升儿童学习能力

美国佐治亚医学院儿科副教授凯瑟琳・戴维斯及其同事对163名7岁至11岁极少活动的肥胖儿童进行了3个月的跟踪调查。这些孩子被分成：3组：一组放学后不做任何体育活动；一组每周5天放：学后活动20分钟；还有一组每周5天放学后活动40分钟。

活动小组的孩子们间歇性玩很耗体力的跑跳游戏，譬如跳绳、足球和插旗运动等。他们都带着心跳计。在研究开始和结束时，研究人员测试了孩子们的认知功能，还对他们的数学和阅读能力以及“执行能力”进行测试，最后发现，后两组孩子的测试结果要比第一组孩子好很多，他们的身体脂肪量也减少了约1％到2％。

研究人员还对孩子们进行了大脑扫描，发现活动多的儿童大脑前区神经更活跃。戴维斯说：“不好动的儿童可能在学习方面处于劣势……动物研究资料告诉我们。运动刺激大脑血管和神经细胞的生长，我们认为体育活动可能对儿童也有同样作用。”

戴维斯说，其他研究已经表明，多运动可以增强成年人的执行能力。她说：“教育系统需要知道这一点，他们需要增加孩子们的体育活动时间，而不是减少活动时间。”

摘自《环球时报》

我国城市孩子“幻想与想像力”调查

未来人才最鲜明的标志是创造力，而想像力是人的创造力的本源之一。幻想作为创造想像的一种特殊形式，是许多创造活动的萌芽和开端。儿童时期正是一个人的想像力和幻想力迅速形成和发展的时期。儿童想像力的激发与培养，不仅关系到儿童自身的发展和素质的全面提高，而且关系到我国高水平创新人才的培养。一项名为“我国城市儿童的想像和幻想”的大型调研，给了人们许多启示。 课题组采用随机整群抽样的方式对我国北京、上海、重庆、沈阳、南昌、郑州6个城市的共1888名中小学生进行了问卷调查，被调查者分布于7个年级，即：小学一、二、三、四、五年级和初中一、二年级；年龄跨度6到14岁。其中，男生占51.6％，女生占48.4％。测试包括4个维度：好奇心、想像力、挑战性和冒险性。

结果显示――

好奇心强，冒险性弱

好奇心强反应出儿童喜欢探索新奇事物的心理，而冒险性弱，说明儿童对于那些打破常规、与众不同的想法和行为心存疑虑，闯劲不足，缺乏进一步实践的勇气。我国应试教育的评价体系可能是束缚儿童冒险性的首要因素。应试教育要求学生循规蹈矩，一切问题都有“标准答案”，学生常常在“标准答案”面前如履薄冰、举步维艰，生怕一不小心便失去高分，失去父母和老师的欣赏。因此，他们只能死记硬背“标准答案”，以求万无一失，哪里还敢有半点冒险性?

小学生是最善于幻想的人

小学阶段是求知欲比较旺盛、好奇心比较强的阶段，小学生的兴趣比较广泛，因此这一阶段是想像发展的重要时期。

善于想像的学生学习成绩和品行较好

82％的中小学生喜欢看课外书

研究者还特意对比了儿童看电视的时间和阅读课外书的时间，结果发现，近40％的中小学生的读书时间多于看电视的时间。

中小学生喜欢看图文并茂的科学幻想书籍

孩子们爱看的书排序由最高到最低依次为：科学幻想、童话神话、幻想故事、古代小说故事、现代小说故事。

60％以上的中小学生认为阅读幻想书籍对自己有好处

43.6％的中小学生认为幻想类书籍的出版不够多

中小学生课外书的最主要提供者是父母

母亲是中小学生诉说内心幻想的第一人选

三分之一的教师很少组织启发想像力的课外活动

美术课和语文课最能帮助提高想像力和幻想力

13.5％的中小学生的职业理想是科学家

21世纪是一个崇尚创新能力的社会，想像力和幻想力强的人才将会越来越受到人们的青睐。儿童时代是一个人的想像力迅速形成和发展的时期；阅读幻想、想像类图书、学校组织启发想像力和幻想力的活动、营造适宜儿童想像力发展的心理环境等都是促进儿童想像发展的有效途径，应该引起学生父母、厂大教育工作者及整个社会的高度重视。