百花盛开香满园

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文化建设历来主张“百家争鸣，百花齐放”。而一年一度的“百花奖”便是为从教者搭建的课改研究、提升自我、学习交流的平台。尤其是第27届“百花奖”，开创了集体综合素质汇报和个人课堂展示的先河。从这些平凡而优秀的教师身上获益匪浅、感慨良多！

首先是语文团队的5人集体展示。我们学校的5位老师平均年龄是41岁，虽说年龄偏高，但我们愿将自己最精彩的表现展示给大家。在接到通知后，大家分头组织整理比赛内容，每一项工作都落实到人头，为后续工作赢得了宝贵的时间。

集体项目参赛结束后，校领导班子和同事们一致让我来参加课堂展示的个人赛课。可以说：“我是带着大家的重托接下了我心中认为棘手的活”。之后，我接到了赛课内容，用两天的时间准备三年级下册27课《卖木雕的少年》一课。真的是应了那句话：“时间紧、任务急”。研读课标和教参后，我利用一晚上的时间将课文第一课时的教学设计的初稿准备完毕。因为是30分钟的主题课，备课中有价值问题的呈现、有重点的字词训练、有组织的合作学习以及会出现的学生预设情况都需要我课前做好充分的文案工作。这就要求老师平时的教学基本功扎实务实、还要有创意创新的意识。

赛课当天，我自信满满的第一个上场，30分钟的时间里，我和虹桥的孩子们配合默契、互动有序。孩子们训练有素的小组合作学习和精彩的汇报给我留下了难忘的记忆。记得我来讲“遗憾”一词，先让孩子们读出文中两次“遗憾”的句子，然后我说：“你能将遗憾换一个词而不改变句子的意思吗？”话音刚落，一个瘦小的男孩起身发言：“是可惜”，“那你将这句话用可惜这个词读一读，”他读过后，我说你认为哪个词更接近“遗憾”这个词呢？聪明的他说：“惋惜”。对了，请同学们带着“惋惜”的心情来读一读这两句。其实，我认为，学生的精彩是老师培养的，老师的精彩也是学生打造的。正是我们师生上佳的表现让我在小组赛中获得了第二名的好成绩。赛后，因为我校要迎接标准化的检查，后面兄弟学校的精彩赛课没有机会学习切磋，很是遗憾。

百花盛开也终有谢幕的时候，短短的两天准备，所有的甘苦劳累都化作了站在讲台那一刻与学生间的倾情交流。我非常庆幸自己能有这样一次展示、学习、交流、锻炼的机会，也非常珍惜这次难得的成长经历，它将是我从教生涯中的宝贵财富。