如何实现美术教学生活化

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇如何实现美术教学生活化范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

“美术源于生活，为生活服务”，美术教学的生活化，是现代教育的一种理想追求，是当前美术教学改革的一种发展方向。中职美术教学中，一方面让学生从生活中亲身经历的事物出发，让生活美术化、美术生活化，激发学生对美术的学习兴趣；另一方面，让学生学会运用美术知识去解决生活中的问题，培养自身的美术素养，真正体会到美术就在我们的日常生活中，美术源于生活，体验到美术的魅力。我国中职教育阶段的美术课，是实施美术教育的重要途径。它能够陶冶学生的情操，启迪他们的智慧，促进学生全面发展，对培养现代化的“四化”建设人才，具有重要作用。

中职美术教材的编写遵循了“美术源于生活”，编者以学生的眼光看世界，在内容上处处充满了“生活气息”，与学生的联系也十分的密切。这样老师在课堂上就有了更多的自由发挥空间。在美术课堂教学中，教师可先为学生讲解生活中的情境，学生因此会自觉地进行观察、感知、思考，理解图像与生活的联系。

一、创建生活化的问题情境

在中职美术课堂教学中创设生活情境，可以把课本中比较抽象的美术概念转化为学生比较熟悉的生活问题。问题是激发学生的原动力，生活中的问题比较形象给人以启发和启迪，从学生比较熟悉的生活情境出发引出课题，学生会觉得美术知识实实在在存在于生活中，处处都有美术，美术源于生活。

1.根据自己的生活经验创设不同的问题情境

比如：讲解色彩知识，在喜庆的场合，人们要穿什么颜色的衣服才不致失礼？”利用学生原有的生活经验创设问题情境，能引起学生的共鸣，会感到美术知识存在的价值，自然激发学生学习的兴趣。

2.根据自己在校园中的活动创设问题情境

因为学校生活贴近学生，让学生感到熟悉与亲切，会使学生轻松自然地进入学习状态，学生参与的积极性得以提高。

3.运用多媒体创设生活化的问题情境

多媒体教学集文字、声音、图像等多种手段一体，能够对真实情境进行再现和模拟。能很好地激发学生的兴趣，促进学生参与课堂活动。

二、展开师生之间、生生之间等的多维互动的交流

多维互动交流包括师生之间、生生之间以及师生与教学环境、手段之间的互动。美术课也应在相互交流互动中进行，根据学生的生理、心理特点与教材自身的功能和内涵，开展体验性学习，进行开放式教学，这样能达到事半功倍的效果。如学生在学习广告如何设计的课堂中可以让学生分组组建广告公司，设计广告招贴，制订活动方案，创设产品展示会，模拟生活中的广告招标活动，学生在活动中是经理、客户、设计人员、产品推销者，在活动中能够培养学生综合解决问题的能力、集体协作能力和乐于助人的优良品质，学生知道了除教师、课本以外，还有很多获取知识的渠道。这中间主要是学生与学生之间的互动，学生与环境的互动，在活跃的学习氛围中，促进了学生个性的发展。

教师充分尊重学生的个体差异，尊重每个学生的个性特点，促进学生个性的发展，让不同的学生都能够发挥自己的优势。在了解每一个学生的基础上，对每一次作业、每一次活动，做到多种评价方式并存，小进步小成就，大进步大成就，让每一个人都体会到成功的快乐。通过学生谈设计思路、表现手法等，把握学生的愿望和索求，结合自评、互评（学生、师生），使评价活动从创新实践上升为创新思考。

三、美术教学生活化的多元展示与综合评价

情感、态度、价值观是学生生活世界的重要部分，学生的思想态度也在其中得到显示，美术课学习的效果是学生学习后的直接体现。学生的学习体验是否能够成功和学后成果的展示和评价有密切关系，多元化的成果展现与综合评价是学生智慧生成的外在表现。

1.自评互评

学生自评就是学生对自己在学习实践过程的收获和成果进行评价，说说作品的创意、创作的态度，遇到的困难和成功的感受。就以风景装饰面创作课为例，学生把收集资料、创编、绘稿等过程所遇到的问题及感悟都评说得非常诚恳，实事求是。还有些学生很有体会地说，他们在创作中遇到共同的困难形象一时描绘不出来，他们就寻找大量风景丽资料，从而克服了困难，获得了成功的快乐。感受非常真切，给同学们以很大的启发。学生互评是同学问的相互评价，可以在同桌间、小组间或全班之间，以学生自身的眼光来评判他们自己的学习表现和创造成果，促进人人参与，提高学习效率。

2.多元化的激励评价

积极的评价会激起学生对探究成功的喜悦，使学生产生新的学习冲动，增强信心，以更好的状态投入到下一轮的探究与创造中去。教师对学生的评价应着眼于促进学生的发展，评价应是全面的和个性化的。全面的评价就是从各角度去评价学生，积极挖掘学生的闪光点，比如从学习态度、学习能力方面，从操作技能、标新立异方面，从合作精神、交流表达能力方面，不仅仅评价学习结果，更注重评价学习的过程个性化就是肯定学生身上表现出来的与众不同的方式方法，保护学生的创造成果，注重对学生个体纵向发展的评价。

总之，作为一个中职美术教师，我们更应加强教学与社会、与生活的融合，使教学内容、方式、教学评价贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，促进学生整体素质的发展，让中职美术教学真正成为学生喜爱的一种生活。