让农民工子弟在关爱中茁壮成长

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防城港，由一个小渔村变成了现在的边陲明珠、腾跃的港城，它的发展变化，离不开城市建设的主力军――农民工。他们吃苦耐劳，任劳任怨，理应享受到城市的温情和发展的成果，他们的孩子理应受到良好的教育和关爱。

一、资源整合，让全社会共同关注“农民工子弟”

在工作中，防城镇第二小学课题组充分发挥桥梁纽带作用，积极协调争取有关部门的参与和支持，不断优化“农民工子弟”的成长环境。针对城镇“农民工子弟”存在生活贫困、“上学困难”等问题，防城镇二小课题组在全校广泛开展关爱城镇“农民工子弟”的系列活动：

（一）开展爱心捐赠

课题组发挥宣传作用，号召学校师生及社会各界人士都来关心和爱护“农民工子弟”：来学校接送孩子的家长，看到校园大屏幕“请关爱农民工子弟”的宣传标语后，都慷慨解囊。街上的行人看了课题组印发的“请把温暖送给我们美丽家园建设者的孩子”的倡议书后，也都纷纷伸出援助之手；全校136名在职教师，有的给“农民工子弟”买书，有的给他们买衣服，有的给他们送去日用品等；学生们给“农民工子弟”捐赠文具、书包等学习用品。

（二）举办爱心知识讲座

学校邀请全国少先队工作专家黄永腾，全国“特级教师”“全国优秀少先队辅导员”获得者，就如何开展未成年人特别是“农民工子弟”的心理健康教育，在我校开展演讲和教育咨询辅导活动，推广先进的少儿教育理念，培训了一大批少先队辅导员和心理健康教育辅导员。

（三）实施“净化工程”

为“农民工子弟”提供健康的精神食粮，学校开展了“普法进班级”教育活动。一是普法知识“二个学”：1.《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》重点学。2.《小学生守则》《小学生日常行为规范》经常学。二是普法措施“三个结合”：1.会议与活动结合。为了让农民工子弟更透彻地懂法、守法，在学校举行的《法制教育讲座》大会后，课题组就会开展一些相关的活动。2.学校与家庭结合。学校每次开展法制教育活动，课题组都及时把信息与活动通过电话、手机、网络等方法与农民工子弟的家长沟通，让家长和老师一齐对孩子进行教育，增强教育效果。3.老师与班队干结合。课题组成员除了经常找农民工子弟谈心，了解他们的想法，和他们交朋友，热心为他们解答疑难困惑，解开烦恼，让他们成为遵纪守法的好学生。

二、“手拉手”，让温暖在结对互助中传递。

在关爱“农民工子弟”活动中，学校团队干部、辅导员老师、少先队员与“农民工子弟”结对帮教。通过举办红领巾假日中队、“农民工子弟”假日小队，创设“农民工子弟”雏鹰奖章，选树“农民工子弟”先进典型，使“农民工子弟”得到亲人般的关怀。学校少先队还组织“农民工子弟”开展集体活动，进行“独立生活教育”“进步教育”“我为父母骄傲教育”等，帮助“农民工子弟”从小树立独立自主意识和乐观向上的生活态度。

（一）开展“红领巾”手拉手活动

2013年元旦、春节期间，组织全校106名进城务工子女，跟优秀少先队员开展“红领巾手拉手送温暖”活动，学习他们的良好学习习惯和生活习惯。然后结成“手拉手”对子，互赠礼物，互相留下“结对卡”“友谊信”，互相帮助，共同进步。

（二）开展“师生结对”和“班干结对”

在各班，凡有“农民工子弟”的班级，每个任课教师都与他们“结对子”，每个班干部也与他们“手拉手”。通过“结对子”，增加了教师与“农民工子弟”的交流时间，进行了角色转换。

三、创建“农民工子弟”活动阵地

（一）与好书好报交朋友

学校解烦恼活动室里有个图书角，里面的书籍不但数量多，类型也不少。学校的爱心志愿教师每周一下午第三节课，分批次组织106名农民工子弟到这里，指导他们有选择性地阅读书籍，并且教给他们正确的读书方法，让他们养成好读书、读好书的良好习惯。

（二）玩转小科技实验

课题组成员利用每周三下午的少先队活动时间，组织这些农民工子弟到学校“少年宫”科技实验室开展活动，让他们自己动手操作，说出体会。那激光电话、那魔幻镜子、那触摸发光器、那声波开关……孩子们在玩的过程中不但感受到知识的魅力，还体验到了科技的神奇和学习的乐趣！

四、完善机制，让“农民工子弟”在关爱中成长

防城镇第二小学把关爱“农民工子弟”行动，作为新时期学校总队服务少年儿童的重要内容。一方面大力加强学校少先队建设，建立健全队组织网络体系；另一方面，充分发挥自身优势，建立起关爱“农民工子弟”的长效机制，把“农民工子弟”团结、吸引到队组织中来，让他们在集体中体验真情，健康成长。

（一）建立“农民工子弟”档案

课题组认真开展了“农民工子弟”调查摸底工作，建立“农民工子弟”档案。对农民工子弟实行动态跟踪管理，全面掌握每个农民工子弟的家庭、学习、生活情况，也让家长能及时了解和掌握自己孩子的成长情况。

（二）推行“知心大朋友”制

建立一支由班主任、任课师、少先队辅导员等人员组成的“知心大朋友”队伍，负责倾听“农民工子弟”的学习、生活包括生理、心理等心声。“知心大朋友”要做到“三个一”，即每星期谈一次心（倾听面对面）；每月解决一个烦恼（解烦我来帮）；每学期进行一次家访（家访促沟通），通报孩子的学习成长情况，与家长共同商讨如何教育好“农民工子弟”。切实帮助孩子们解决生活和学习上的难题，给他们以父母般的关爱，弥补“农民工子弟”的亲情缺失。做到“四掌握”，即掌握家庭背景、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为；当好“五员”，即情感沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、思想品德辅导员和健康成长指导员。孩子们有心事敢说，烦恼有知心大朋友可倾诉。感受到学校领导、老师、同学的关爱，在防城镇第二小学这个温暖和谐的大家庭中茁壮成长！